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王老师从拉面的制作受到启发,设计了一个数学问题:如图,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段,对折后(点重合)再均匀地拉成1个单位长度的线段,这一过程称为一次操作(如在第一次操作后,原线段上的均变成变成1,等).那么在线段上(除)的点中,在第n次操作后,恰好被拉到与1重合的点所对应的数之和是____________.

 


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科目:初中数学 来源: 题型:

(2011•东台市二模)王老师从拉面的制作受到启发,设计了一个数学问题:如图,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段AB,对折后(点A与B重合)再均匀地拉成1个单位长度的线段,这一过程称为一次操作(如在第一次操作后,原先段AB上的
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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

王老师从拉面的制作受到启发,设计了一个数学问题:如图,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段AB,对折后(点A与B重合)再均匀地拉成1个单位长度的线段,这一过程称为一次操作(如在第一次操作后,原先段AB上的数学公式数学公式均变成数学公式数学公式变成1,等),那么在线段AB上(除A、B)的点中,问第n次操作,恰好被拉到与1重合的点所对应的数之和是________.

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科目:初中数学 来源:2011年江苏省盐城市东台市中考数学二模试卷(解析版) 题型:填空题

王老师从拉面的制作受到启发,设计了一个数学问题:如图,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段AB,对折后(点A与B重合)再均匀地拉成1个单位长度的线段,这一过程称为一次操作(如在第一次操作后,原先段AB上的均变成变成1,等),那么在线段AB上(除A、B)的点中,问第n次操作,恰好被拉到与1重合的点所对应的数之和是   

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科目:初中数学 来源:江苏省期中题 题型:填空题

王老师从拉面的制作受到启发,设计了一个数学问题:如图,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段AB,对折后(点A与B重合)再均匀地拉成1个单位长度的线段,这一过程称为一次操作(如在第一次操作后,原线段AB上的均变成变成1,等),那么在线段AB上(除A,B)的点中,在第n次操作后,恰好被拉到与1重合的点所对应的数之和是(    )。

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