精英家教网 > 初中数学 > 题目详情
(2008•台州)善于归纳和总结的小明发现,“数形结合”是初中数学的基本思想方法,被广泛地应用在数学学习和解决问题中.用数量关系描述图形性质和用图形描述数量关系,往往会有新的发现.小明在研究垂直于直径的弦的性质过程中(如图,直径AB⊥弦CD于E),设AE=x,BE=y,他用含x,y的式子表示图中的弦CD的长度,通过比较运动的弦CD和与之垂直的直径AB的大小关系,发现了一个关于正数x,y的不等式,你也能发现这个不等式吗?写出你发现的不等式   
【答案】分析:此题中隐含的不等关系:直径是圆中最长的弦,所以AB≥CD.
首先可以表示出AB=x+y,再根据相交弦定理的推论和垂径定理,得CD=2CE=2
解答:解:根据相交弦定理的推论,得CE2=AE•BE,则CE=
根据垂径定理,得CE2=AE•BE,
即(CD)2=xy,
∴CD=2CE=2
又AB=x+y,且AB≥CD,得x+y≥2
点评:本题考查:直径是圆中最长的弦;相交弦定理的推论以及垂径定理的综合应用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源:2009年上海市闸北区中考数学一模试卷(解析版) 题型:填空题

(2008•台州)善于归纳和总结的小明发现,“数形结合”是初中数学的基本思想方法,被广泛地应用在数学学习和解决问题中.用数量关系描述图形性质和用图形描述数量关系,往往会有新的发现.小明在研究垂直于直径的弦的性质过程中(如图,直径AB⊥弦CD于E),设AE=x,BE=y,他用含x,y的式子表示图中的弦CD的长度,通过比较运动的弦CD和与之垂直的直径AB的大小关系,发现了一个关于正数x,y的不等式,你也能发现这个不等式吗?写出你发现的不等式   

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源:2009年山东省日照市中考数学模拟试卷6(葛长岭)(解析版) 题型:填空题

(2008•台州)善于归纳和总结的小明发现,“数形结合”是初中数学的基本思想方法,被广泛地应用在数学学习和解决问题中.用数量关系描述图形性质和用图形描述数量关系,往往会有新的发现.小明在研究垂直于直径的弦的性质过程中(如图,直径AB⊥弦CD于E),设AE=x,BE=y,他用含x,y的式子表示图中的弦CD的长度,通过比较运动的弦CD和与之垂直的直径AB的大小关系,发现了一个关于正数x,y的不等式,你也能发现这个不等式吗?写出你发现的不等式   

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源:2009年江苏省宿迁市宿豫区教育调研数学试卷(解析版) 题型:填空题

(2008•台州)善于归纳和总结的小明发现,“数形结合”是初中数学的基本思想方法,被广泛地应用在数学学习和解决问题中.用数量关系描述图形性质和用图形描述数量关系,往往会有新的发现.小明在研究垂直于直径的弦的性质过程中(如图,直径AB⊥弦CD于E),设AE=x,BE=y,他用含x,y的式子表示图中的弦CD的长度,通过比较运动的弦CD和与之垂直的直径AB的大小关系,发现了一个关于正数x,y的不等式,你也能发现这个不等式吗?写出你发现的不等式   

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源:2008年浙江省台州市中考数学试卷(解析版) 题型:填空题

(2008•台州)善于归纳和总结的小明发现,“数形结合”是初中数学的基本思想方法,被广泛地应用在数学学习和解决问题中.用数量关系描述图形性质和用图形描述数量关系,往往会有新的发现.小明在研究垂直于直径的弦的性质过程中(如图,直径AB⊥弦CD于E),设AE=x,BE=y,他用含x,y的式子表示图中的弦CD的长度,通过比较运动的弦CD和与之垂直的直径AB的大小关系,发现了一个关于正数x,y的不等式,你也能发现这个不等式吗?写出你发现的不等式   

查看答案和解析>>

同步练习册答案