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如图,已知抛物线y=x2+bx+c的图象与x轴的一个交点为B(5,0).另一个交点为A,且与y轴交于点C(0,5).
(1)求直线BC与抛物线的解析式;
(2)若点M是抛物线在x轴下方图象上的一个动点,过点M作MN∥y轴交直线BC于点N,求MN的最大值;
(3)在(2)的条件下,MN取得最大值时,若点P在x轴上一点,以C、B、P为顶点的三角形与△CMN相似,求点P的坐标.
分析:(1)设直线BC的解析式为y=kx+b(k≠0),然后利用待定系数法求一次函数解析式解答;把点B、C的坐标代入抛物线解析式,解方程组求出b、c的值,即可得到抛物线解析式;
(2)设点M(m,0),用直线BC的解析式和抛物线的解析式表示出MN的长,再根据二次函数的最值问题解答;
(3)根据三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和求出∠CNM+∠CMN=∠CBA=45°,然后判断出∠CNM=∠CBP,由(2)求出求出CN的长,再分①BP和CN是对应边,②BP和MN是对应边,根据相似三角形对应边成比例列式求出BP,再求出OP,然后写出点P的坐标即可.
解答:解:(1)设直线BC的解析式为y=kx+b(k≠0),
5k+b=0
b=5

解得
k=-1
b=5

所以,直线BC的解析式为y=-x+5,
∵抛物线y=x2+bx+c经过点B(5,0),C(0,5),
25+5b+c=0
c=5

解得
b=-6
c=5

∴抛物线解析式为y=x2-6x+5;

(2)设M(m,0),则MN=(-m+5)-(m2-6m+5),
=-m2+5m,
=-(m-
5
2
2+
25
4

∴当m=
5
2
时,MN的最大值=
25
4


(3)∵∠CNM+∠CMN=∠CBA=45°,
∴∠CNM=∠CBP,
由勾股定理得,BC=
52+52
=5
2

由(2)得CN=
1
2
BC=
5
2
2

①BP和CN是对应边时,△BPC∽△NCM,
BP
CN
=
BC
MN

BP
5
2
2
=
5
2
25
4

解得BP=4,
∴OP=OB+BP=5+4=9,
点P1(9,0),
②BP和MN是对应边时,△BPC∽△NMC,
BP
MN
=
BC
CN

BP
25
4
=
5
2
5
2
2

解得BP=
25
2

∴OP=OB+BP=5+
25
2
=
35
2

点P2
35
2
,0),
综上所述,P1(9,0),P2
35
2
,0).
点评:本题是二次函数综合题,主要利用了待定系数法求函数解析式,二次函数的最值问题,相似三角形对应边成比例的性质,难点在于(3)要分情况讨论.
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知抛物线与x轴交于A(-1,0)、B(4,0)两点,与y轴交于点精英家教网C(0,3).
(1)求抛物线的解析式;
(2)求直线BC的函数解析式;
(3)在抛物线上,是否存在一点P,使△PAB的面积等于△ABC的面积,若存在,求出点P的坐标,若不存在,请说明理由.
(4)点Q是直线BC上的一个动点,若△QOB为等腰三角形,请写出此时点Q的坐标.(可直接写出结果)

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如图,已知抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)的对称轴为x=1,且抛物线经过A(-1,0)精英家教网、C(0,-3)两点,与x轴交于另一点B.
(1)求这条抛物线所对应的函数关系式;
(2)在抛物线的对称轴x=1上求一点M,使点M到点A的距离与到点C的距离之和最小,并求出此时点M的坐标.

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(2013•衡阳)如图,已知抛物线经过A(1,0),B(0,3)两点,对称轴是x=-1.
(1)求抛物线对应的函数关系式;
(2)动点Q从点O出发,以每秒1个单位长度的速度在线段OA上运动,同时动点M从O点出发以每秒3个单位长度的速度在线段OB上运动,过点Q作x轴的垂线交线段AB于点N,交抛物线于点P,设运动的时间为t秒.
①当t为何值时,四边形OMPQ为矩形;
②△AON能否为等腰三角形?若能,求出t的值;若不能,请说明理由.

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如图,已知抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)的对称轴为直线x=1,且抛物线经过A(-1,0)、C(0,-3)两点,与x轴交于另一点B.
(1)求这条抛物线所对应的函数关系式;
(2)点P是抛物线对称轴上一点,若△PAB∽△OBC,求点P的坐标.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知抛物线y=ax2+bx+c的顶点是(-1,-4),且与x轴交于A、B(1,0)两点,交y轴于点C;
(1)求此抛物线的解析式;
(2)①当x的取值范围满足条件
-2<x<0
-2<x<0
时,y<-3;
     ②若D(m,y1),E(2,y2)是抛物线上两点,且y1>y2,求实数m的取值范围;
(3)直线x=t平行于y轴,分别交线段AC于点M、交抛物线于点N,求线段MN的长度的最大值;
(4)若以抛物线上的点P为圆心作圆与x轴相切时,正好也与y轴相切,求点P的坐标.

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