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△ABC有一边是另一边的2倍,又有一个内角等于30°,则下列正确的是(  )
A、△ABC不是直角三角形B、△ABC不是锐角三角形C、△ABC不是钝角三角形D、以上答案都不对
分析:设△ABC中,∠A=30°,因为题意表述有一边是另一边的2倍,没有具体指出哪两条边,所以需要讨论,①a=2b,利用大边对大角的知识可得出B<A,利用不等式可表示出C的角度范围,②b=2c,利用大边对大角的知识可得出C<A,利用不等式可表示出B的角度范围,③c=2a,利用直角三角中,30°角所对的边等于斜边的一半,可判断C为90°.综合三种情况再结合选项即可做出选择.
解答:解:设△ABC中,∠A=30°,
①若a=2b,则B<A(大边对大角),
∴C=180°-A-B>180°-2A=120°,即C为钝角,
∴△ABC是钝角三角形.
②若b=2c,a2=b2+c2-2bccosA=5c2-2
3
c2
a2
c2
=5-2
3
>1,可得a>c,
∴C<A(大边对大角),
∴B=180-A-C>180°-2A=120°,即B为钝角,
∴△ABC是钝角三角形;
③c=2a,在直角三角形中30°所对的边为斜边的一半,可得C=90°,即△ABC是直角三角形.
综上可得△ABC可为直角三角形、钝角三角形,不能为锐角三角形.
故选B.
点评:本题考查三角形的边角关系,解答本题需要掌握在三角形中“大边对应大角”,及直角三角形的性质:在直角三角形中30°所对的边为斜边的一半,难度较大,注意分类讨论.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

26、附加题(一中学生必做,其他学校选做)
如图,A、B两点分别位于一个池塘的两侧,池塘西边有一座假山D,在DB的中点C处有一个雕塑,张倩从点A出发,沿直线AC一直向前经过点C走到点E,并使CE=CA,然后她测量点E到假山D的距离,则DE的长度就是A、B两点之间的距离.
(1)你能说明张倩这样做的根据吗?
(2)如果张倩恰好未带测量工具,但是知道A和假山、雕塑分别相距200米、120米,你能帮助她确定AB的长度范围吗?
(3)在第(2)问的启发下,你能“已知三角形的一边和另一边上的中线,求第三边的范围吗?”请你解决下列问题:在△ABC中,AD是BC边的中线,AD=3cm,AB=5cm,求AC的取值范围.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

如图,A、B两点分别位于一个池塘的两侧,池塘西边有一座假山D,在DB的中点C处有一个雕塑,张倩从点A出发,沿直线AC一直向前经过点C走到点E,并使CE=CA,然后她测量点E到假山D的距离,则DE的长度就是A、B两点之间的距离.
(1)你能说明张倩这样做的根据吗?
(2)如果张倩恰好未带测量工具,但是知道A和假山、雕塑分别相距200米、120米,你能帮助她确定AB的长度范围吗?
(3)在第(2)问的启发下,你能“已知三角形的一边和另一边上的中线,求第三边的范围吗?”请你解决下列问题:在△ABC中,AD是BC边的中线,AD=3cm,AB=5cm,求AC的取值范围.

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科目:初中数学 来源:同步题 题型:解答题

如图所示,A、B两点分别位于一个池塘的两侧,池塘西边有一座假山D,在DB的中点C处有一个雕塑,张倩从点A出发,沿直线AC一直向前经过点C走到点E,并且CE=CA,然后她测量点E到假山D的距离,则DE的长度就是A、B两点之间的距离。
(1)你能说明张倩这样做的根据吗?
(2)如果张倩未带测量工具,但是知道A和假山、雕塑分别相距200米、120米,你能帮助她确定AB的长度范围吗?
(3)在第(2)问的启发下,你能“已知三角形的一边和另一边上的中线,求第三边的范围吗?”请你解决下列问题:在△ABC中,AD是BC边的中线,AD=3cm,AB=5cm,求AC的取值范围。

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,A、B两点分别位于一个池塘的两侧,池塘西边有一座假山D,在DB的中点C处有一个雕塑,张倩从点A出发,沿直线AC一直向前经过点C走到点E,并使CE=CA,然后她测量点E到假山D的距离,则DE的长度就是A、B两点之间的距离.

      (1)你能说明张倩这样做的根据吗?

      (2)如果张倩恰好未带测量工具,但是知道A和假山、雕塑分别相距200米、120米,你能帮助她确定AB的长度范围吗?

      (3)在第(2)问的启发下,你能“已知三角形的一边和另一边上的中线,求第三边的范围吗?”请你解决下列问题:在△ABC中,AD是BC边的中线,AD=3cm,AB=5cm,求AC的取值范围.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图11,A、B两点分别位于一个池塘的两侧,池塘西边有一座假山D,在DB的中点C处有一个雕塑,张倩从点A出发,沿直线AC一直向前经过点C走到点E,并使CE=CA,然后她测量点E到假山D的距离,则DE的长度就是A、B两点之间的距离.

      (1)你能说明张倩这样做的根据吗

      (2)如果张倩恰好未带测量工具,但是知道A和假山、雕塑分别相距200米、120米,你能帮助她确定AB的长度范围吗?

      (3)在第(2)问的启发下,你能“已知三角形的一边和另一边上的中线,求第三边的范围吗?”请你解决下列问题:在△ABC中,AD是BC边的中线,AD=3cm,AB=5cm,求AC的取值范围.

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