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17.如图,大正方形由四个相同的长方形和一个小正方形组成,设长方形的两边长为m,n(m>n),大小正方形的边长分别为x,y.观察图案,指出以下关系式:①x2-y2=4mn;②m2-n2=xy;③2n2=(x-y)2;④m2+n2=$\frac{{x}^{2}+{y}^{2}}{2}$,其中正确的是①②④(写出正确结论的序号)

分析 根据长方形的长和宽,结合图形进行判断,即可求解.

解答 解:由图形可知:大正方的面积-小正方形的面积=4×长方形的面积,即x2-y2=4mn,故①正确,
∵大正方形的边长x=m+n,小正方形的面积y=m-n,
∴(m+n)(m-n)=xy,即m2-n2=xy,故②正确,
∵x-y=2n,
∴4n2=(x-y)2;故③错误;
∵(m+n)2=x2,(m-n)2=y2
∴两式相加可得m2+n2=$\frac{{x}^{2}+{y}^{2}}{2}$,故④正确.
∴正确的为①②④.
故答案为:①②④.

点评 本题考查了完全平方公式的几何背景及因式分解的应用,主要考查学生的计算能力和观察图形的能力.

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7.(1)解不等式组$\left\{\begin{array}{l}{\frac{x-3}{2}+3≥x}\\{1-3(x-1)<8-x}\end{array}\right.$,并把其解集在数轴上表示出来.
(2)已知x,y满足(2014-x)2+|y-2015|=0,求[(x-y)2+(x+y)(x-y)]÷2x的值.

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5.某市招聘教师,对应聘者分别进行教学能力、科研能力、组织能力三项测试,其中甲、乙两人的成就如下表:(单位:分)
项目
人员
教学能力科研能力组织能力
869373
819579
(1)根据实际需要,将阅读能力、科研能力、组织能力三项测试得分按5:3:2的比确定最后成绩,若按此成绩在甲、乙两人中录用一人,谁将被录用?
(2)按照(1)中的成绩计算方法,将每位应聘者的最后成绩绘制成如图所示的频数分布直方图(每组分数段均包含左端数值,不包含右端数值),并决定由高分到低分录用8人.甲、乙两人能否被录用?请说明理由.

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12.分解因式:p2(a-1)+p(1-a).

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9.在公式bn=b1+(n-1)d中,已知b2=5,b5=14,求b10的值.

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6.如图,已知等边△ABC中,AB=8,D为AB上一点,BD=2,E为BC上一点(E不与点B和C重合)
(1)作∠DEF=60°,交AC于点F,如图1
①若BE=2,求CF的长
②设BE=x,CF=y,试求y关于x的函数关系式并求y的取值范围;
(2)如图2,若BE=6,过A、D、E三点作圆交AC于点G,试求CG的长.

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7.在平面直角坐标系xOy中,一块含60°角的三角板作如图1摆放,斜边AB在x轴上,直角顶点C在y轴正半轴上,已知点A(-1,0),抛物线y=$-\frac{{\sqrt{3}}}{3}$x2+bx+c经过点A、B、C.
(1)请直接写出点B、C的坐标:B(3,0)、C(0,$\sqrt{3}$);
(2)求经过A、B、C三点的抛物线的函数表达式;
(3)如图2现有与上述三角板完全一样的三角板DEF(其中∠EDF=90°,∠DEF=60°),把顶点E放在线段AB上(点E是不与A、B两点重合的动点),并使ED所在直线经过点C. 此时,EF所在直线与(1)中的抛物线交于第一象限的点M.
①设AE=x,当x为何值时,△OCE∽△OBC;
②在①的条件下:抛物线的对称轴上是否存在点P使△PEM是等腰三角形?若存在,请求出点P的坐标;若不存在,请说明理由.

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