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请用0到9十个不同的数字组成一个能被11整除的最大和最小十位数之差为   
【答案】分析:根据能被11整除的数的特征是:奇数位上的数字之和与偶数位上的数字之和的差是11的倍数,分别分析得出能被11整除的最大10位数与最小10位数是多少从而求出即可.
解答:解:我们都知道,能被11整除的数的特征是:奇数位上的数字之和与偶数位上的数字之和的差是11的倍数.
(包括0)设组成的数的奇数位上的数字之和为x,偶数位上的数字之和为y.
则,x+y=0+1+2+…+9=45,x-y或y-x=0,11,22 (最大绝对值不会超过22),
由x+y=45是奇数,根据数的奇偶性可知x-y也是奇数,
所以x-y=11或-11.
解方程 x+y=45,x-y=11或-11 得x=28或17,y=17或28.
为排出最大的十位数,前几位尽量选用9,8,7,6 所以应取x=28,y=17.
这时,奇数位上另三位数字之和为:28-(9+7)=12,偶数位上另三位数字之和为:17-(8+6)=3,
所以,偶数位上的另三个数字只能是2,1,0;
从而奇数位上的另三个数字为5,4,3. 由此得到最大的十位数是9876524130.
设所求最小数是102abcdefg,根据被11整除的数的性质,
有:(各位数字之和)-(1+2+b+d+f)×2 能被11整除或者等于0,
∴39-(b+d+f)×2 能被11整除或者等于0,∵b、d、f只能从3、4、5、6、7、8、9中取值,
∴-9≤39-(b+d+f)×2≤15,
∴39-(b+d+f)×2=11或者0,当39-(b+d+f)×2=0时,无解.
当39-(b+d+f)×2=11时,b+d+f=14,可见,b、d、f的组合是3、4、7或者3、5、6,
①当b、d、f的组合是3、4、7时,对应的a、c、e、g的组合是5、6、8、9,从此得出的最小数是1025364879;
②当b、d、f的组合是3、5、6时,对应的a、c、e、g的组合是4、7、8、9,从此得出的最小数是1024375869.
∴最大和最小十位数之差为:9876524130-1024375869=8852148261.
故答案为:8852148261.
点评:此题主要考查数的整除性问题,难度较大,解答本题时关键是找到能被11整除的最大10位数与最小10位数是多少.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

请用0到9十个不同的数字组成一个能被11整除的最大和最小十位数之差为
8852148261
8852148261

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

我们常用各种多边形地砖铺砌成美丽的图案,也就是说,使用给定的某些多边形,能够拼成一个平面图形,既不留下一丝空白,又不互相重叠(在几何里称为平面密铺).当围绕一点拼在一起的几个多边形的内角和为360°时,就能够拼成一个平面图形.
探究用同一种正多边形进行平面密铺.
例如:如图1,用三个同种类型(大小一样、形状相同)的正六边形地砖可以平面密铺.
(1)请问仅限于同一种类型的多边形进行密铺,哪几种能平面密铺?
①②
①②
(填序号);
①正三角形    ②正四边形     ③正五边形     ④正八边形
探究用两种边长相等的正多边形进行平面密铺.
例如:如图2,二个正三角形和二个正六边形可以平面密铺.
(2)限用两种边长相等的正多边形进行平面密铺,以下哪几种是可行的?
ABE
ABE

A.正三角形和正方形      B.正方形和正八边形         C.正方形和正五边形
D.正八边形和正六边形    E.正三角形和正十二边形    F.正三角形和正五边形
(3)继续推广到用三种不同的正多边形进行平面密铺,请写出符合题意的不同组合.
例如:①正三角形、正方形、正六边形;
②正三角形、正九边形、正十八边形;
正三角形、正四边形,正十二边形
正三角形、正四边形,正十二边形

正三角形,正十边形,正十五边形
正三角形,正十边形,正十五边形

(4)如果用形状,大小相同的如图3方格纸中的三角形,能进行平面密铺吗?若能,请在方格纸中画出密铺的设计图.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(1)如图1,是某市公园周围街巷的示意图,A点表示1街与2巷的十字路口,B点表示3街与5巷的十字路口,如果用(1,2)→(2,2)→(3,2)→(3,3)→(3,4)→(3,5)表示由A点到B点的一条路径,那么,你能同样的方法写出由A点到B点尽可能近的其他两条路径吗?

(2)从正三角形、正四边形、正五边形、正六边形、正八边形、正十边形、正十二边形中任选两种正多边形镶嵌,请全部写出这两种正多边形.并从其中任选一种探索这两种正多边形共能镶嵌成几种不同的平面图形?说明你的理由.
(3)如图2所示,已知AB∥CD,分别探索下列四个图形中∠P(均为小于平角的角)与∠A,∠C的关系,请你从所得的四个关系中任选一个加以说明.
(4)阅读材料:多边形上或内部的一点与多边形各顶点的连线,将多边形分割成若干个小三角形.如图3给出了四边形的具体分割方法,分别将四边形分割成了2个、3个、4个小三角形.
请你按照上述方法将图4中的六边形进行分割,并写出得到的小三角形的个数以及求出每个图形中的六边形的内角和.试把这一结论推广至n边形,并推导出n边形内角和的计算公式.

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科目:初中数学 来源: 题型:044

挂不起来的红灯:

辅导员小G老师召开七年级各班文娱委员会议,要求各班在自己教室里布置游艺室,挂上十盏红灯,用五条笔直的彩带相连,并助理每条彩带连结四盏红灯,结果每个教室里的红灯彩带都布置成五角星形.小G老师说:“小R,请你帮五个班级出出主意,要求每个教室布置得各有特色,各不相同.”小R欣然同意,等到小G老师到各教室里一看,果然十分满意,说:“小R只把五角星中的一条边上下移动一下,就组成下列五个图形.”

接着,小G老师又说:“如果把十盏红灯编成1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十个不同的号码.小R,你能使每条彩带上四盏红灯的数字和都相等吗?”

小R想了一想说:“这十盏灯挂不起来.”大家惊奇地说:“为什么?”小R说:“1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55.现在每个数字出现2次,所以五条彩带上的总和是110,110÷4不是整数,所以这不是难题,而是不可能的问题.”

小G老师接着说:“把十盏红灯拿走一盏,剩下九盏红灯,挂成十行,每行挂三盏,如果也把红灯标上1,2,3,4,5,6,7,8,9九个数字,试问每行上的三个字之和相等吗?

大家哈哈地笑了,小R说:“小G老师真会老题翻新,九个数字之和为45,每行三个数字之和应为15,而从9出发的行上只有9+1+5=15,9+4+2=15,再也找不到第三个符合条件的算式,其中有一个是9.”大家报以热烈的掌声.

聪明的同学们,闹了半天,你会不会把不标数字的九盏红灯挂成十行,每行三盏?试画出图来.

 

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