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    计算：32+|-1|-
    		4
    ．
    考点：实数的运算
    专题：
    分析：本题涉及乘方、绝对值、二次根式化简三个考点．针对每个考点分别进行计算，然后根据实数的运算法则求得计算结果．
    解答：解：原式=9+1-2=8．
    点评：本题考查实数的综合运算能力，是各地中考题中常见的计算题型．解决此类题目的关键是掌握乘方、二次根式、绝对值等考点的运算．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中数学 来源： 题型：

    张老师就本班学生对心理健康知识的了解程度进行了一次调查统计．如图是他采集数据后绘制的两幅不完整的统计图（A：熟悉，B：了解较多，C：一般了解），请你根据图中提供的信息解答以下问题：
    （1）求该班共有多少名学生；
    （2）在条形统计图中，将表示“一般了解”的部分补充完整；
    （3）在扇形统计图中，计算出“了解较多”部分所对应的圆心角的度数；
    （4）如果全年级共1 000名同学，请你估算全年级对心理健康知识“了解较多”的学生人数．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    某车间有120名工人，为了了解这些工人日加工零件数的情况，随机抽出其中的30名工人进行调查．整理调查结果，绘制出不完整的条形统计图（如图）．根据图中的信息，解答下列问题：
    （1）在被调查的工人中，日加工9个零件的人数为
     
    名；
    （2）在被调查的工人中，日加工12个零件的人数为
     
    名，日加工
     
    个零件的人数最多，日加工15个零件的人数占被调查人数的
     
    %；
    （3）依据本次调查结果，估计该车间日人均加工零件数和日加工零件的总数．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知
    		25+x2
    -
    		15-x2
    =4，求
    		25+x2
    +
    		15-x2
    的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    按图1中所示程序进行计算：
    （1）若输入-3，求y的值；
    （2）若第一次输入x，输出的结果记为y1，第二次输入（1-x），计算的结果记为y2，要使y1＞y2，求x的取值范围，并在图2中的数轴上表示出来．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，△ABD、△BCE、△ACF均为等边三角形，请回答下列问题（不要求证明）
    （1）四边形ADEF是什么四边形？
    （2）当△ABC满足什么条件时，四边形ADEF是矩形？
    （3）当△ABC满足什么条件时，以A、D、E、F为顶点的四边形不存在？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，在每个小正方形的边长均为1个单位长度的方格纸中，有线段AB和直线MN，点A、B、M、N均在小正方形的顶点上．
    （1）在方格纸中画四边形ABCD（四边形的各顶点均在小正方形的顶点上），使四边形ABCD是以直线MN为对称轴的轴对称图形，点A的对称点为点D，点B的对称点为点C；
    （2）若直线MN上存在点P，使得PA+PB的值最小，请直接写出PA的长度．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    在一个不透明的盒子里，装有4个黑球和若干个白球，它们除颜色外没有任何其他区别．摇匀后从中随机摸出一个球记下颜色，再把它放回盒子中，不断重复，共摸球40次，其中10次摸到黑球，则估计盒子中大约有白球多少个？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知二次函数y=2x2+bx，当x＞1时，y随x增大而增大，则b的取值范围为
     
    ．

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