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(1)如图①,△ABC中,D是BC中点,连接AD,直接回答S△ABD与S△ADC相等吗?
相等
相等
(S表示面积);
应用拓展
(2)如图②,已知梯形ABCD中,AD∥BC,E是AB的中点,连接DE、EC,试利用上题得到的结论说明S△DEC=S△ADE+S△EBC
解决问题
(3)现有一块如图③所示的梯形试验田,想种两种农作物做对比实验,用一条过D点的直线,将这块试验田分割成面积相等的两块,画出这条直线,并简单说明另一点的位置.
分析:(1)由于△ABD与△ACD等底同高,根据三角形的面积公式即可得出S△ABD与S△ADC相等;
(2)延长DE交CB的延长线于点F,根据AAS证明△DAE≌△FBE,则DE=FE,S△DAE=S△FBE,又由(1)的结论可得S△DEC=S△FEC,代入即可说明S△DEC=S△ADE+S△EBC
(3)取AB的中点E,连接DE并延长,交CB的延长线于点F,则S梯形ABCD=S△CDF,再取CF的中点G,作直线DG,则S△CDG=S△FDG=S梯形ADGB=
1
2
S梯形ABCD,故直线DG即可将这块试验田分割成面积相等的两块.
解答:解:(1)如图①,过点A作AE⊥BC于E.
∵D是BC中点,
∴BD=CD,
又∵S△ABD=
1
2
•BD•AE,S△ADC=
1
2
•CD•AE,
∴S△ABD=S△ADC
故答案为相等;

(2)如图②,延长DE交CB的延长线于点F.
∵E是AB的中点,∴AE=BE.
∵AD∥BC,∴∠ADE=∠BFE.
在△DAE与△FBE中,
∠ADE=∠BFE
∠AED=∠BEF
AE=BE

∴△DAE≌△FBE(AAS),
∴DE=FE,S△DAE=S△FBE
∴E是DF中点,
∴S△DEC=S△FEC=S△BFE+S△EBC=S△ADE+S△EBC
∴S△DEC=S△ADE+S△EBC

(3)如图所示:
取AB的中点E,连接DE并延长,交CB的延长线于点F,取CF的中点G,作直线DG,
则直线DG即可将这块试验田分割成面积相等的两块.
点评:本题考查了三角形的面积,全等三角形的判定与性质,梯形的性质,作图-应用与设计作图,(2)中通过作辅助线构造全等三角形是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

阅读理解:
条件:
如图1,A、B是直线l同旁的两个定点.问题:在直线l上确定一点P,使PA+AB的值最小.方法:作点A关于直线l的对称点A′,连接A′B交l于点P,则PA+PB=A′B的值最小.
应用:
(1)如图2,正方形ABCD的边长为2,E为AB的中点,P是AC上一动点,连接BD,由正方形对称性可知,B与D关于直线AC对称,连接ED交AC于P,则PB+PE的最小值是
5
5

(2)如图3,⊙O的半径为2,点A、B、C在⊙O上,OA⊥OB,∠AOC=60°,P是OB上一动点,则PA+PC的最小值是
2
3
2
3

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

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(1)如图①,△ABC中,D是BC中点,连接AD,直接回答S△ABD与S△ADC相等吗?______(S表示面积);
应用拓展
(2)如图②,已知梯形ABCD中,AD∥BC,E是AB的中点,连接DE、EC,试利用上题得到的结论说明S△DEC=S△ADE+S△EBC
解决问题
(3)现有一块如图③所示的梯形试验田,想种两种农作物做对比实验,用一条过D点的直线,将这块试验田分割成面积相等的两块,画出这条直线,并简单说明另一点的位置.

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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

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(1)如图①,△ABC中,D是BC中点,连接AD,直接回答S△ABD与S△ADC相等吗?______(S表示面积);
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(2)如图②,已知梯形ABCD中,ADBC,E是AB的中点,连接DE、EC,试利用上题得到的结论说明S△DEC=S△ADE+S△EBC
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(3)现有一块如图③所示的梯形试验田,想种两种农作物做对比实验,用一条过D点的直线,将这块试验田分割成面积相等的两块,画出这条直线,并简单说明另一点的位置.

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科目:初中数学 来源:福建省期中题 题型:解答题

阅读理解以下材料:
如图1,△ABC中,D、E为△ABC的边AB、AC的中点,连结DE。
我们把线段DE叫做三角形的中位线,而三角形的中位线具有以下性质:DE∥BC,DE=BC。
请用此结论完成下列题目:
如图2,已知E、F、G、H分别是四边形ABCD的四条边的中点,顺次连结各点。
(1) 猜想四边形EFGH的形状,并说明你的猜想的正确性;
(2) 请问当四边形ABCD的对角线满足什么条件时,四边形EFGH 是矩形(不必说明理由)?
(3) 请问当四边形ABCD的对角线满足什么条件时,四边形EFGH 是菱形(不必说明理由)?
(4) 请问当四边形ABCD的对角线满足什么条件时,四边形EFGH 是正方形(不必说明理由)?

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