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由若干个相同的小正方体搭成的一个几何体的主视图和俯视图如图所示,则组成这个几何体的小正方体的个数最多有
A.4B.5C.6D.7
C

试题分析:由主视知这个几何体共有2层,由俯视图易得最底层有4个小正方体,由主视图可得二层最多有2个小正方体,第那么搭成这个几何体的小正方体最多为4+2=6个。故选C。
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源:不详 题型:单选题

小亮在上午8时、9时30分、10时、12时四次到室外的阳光下观察向日葵的头茎随太阳转动的情况,无意之中,他发现这四个时刻向日葵影子的长度各不相同,影子最长的时刻为(  )
A.上午12时B.上午10时C.上午9时30分D.上午8时

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科目:初中数学 来源:不详 题型:单选题

下面四个几何体中,俯视图不是圆的几何体的个数是【   】
A.1B.2C.3D.4

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科目:初中数学 来源:不详 题型:单选题

如图,是由一个长方体和一个圆锥体组成的立体图形,其正视图是
A.B.C.D.

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科目:初中数学 来源:不详 题型:单选题

某几何体的三视图如图所示,则该几何体是
A.正方体B.长方体C.三棱柱D.三棱锥

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科目:初中数学 来源:不详 题型:单选题

用6个完全相同的小正方体组合成如图所示的立方体图形,它的主视图为
A.B.C.D.

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科目:初中数学 来源:不详 题型:单选题

如图是某几何体的三视图,则该几何体的侧面展开图是
 
A.B.C.D.

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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

为了加强视力保护意识,小明想在长为4.3米,宽为3.2米的书房里挂一张测试距离为5米的视力表.在一次课题学习课上,小明向全班同学征集“解决空间过小,如何放置视力表问题”的方案,其中甲、乙、丙三位同学设计的方案新颖,构思巧妙.
(1)甲生的方案:如图1,将视力表挂在墙ABEF和墙ADGF的夹角处,被测试人站立在对角线AC上,问:甲生的设计方案是否可行?请说明理由.

(2)乙生的方案:如图2,将视力表挂在墙CDGH上,在墙ABEF上挂一面足够大的平面镜,根据平面镜成像原理课计算得到:测试线应画在距离墙ABEF     米处.

(3)丙生的方案:如图3,根据测试距离为5m的大视力表制作一个测试距离为3m的小视力表.图中的△ADF∽△ABC,如果大视力表中“E”的长是3.5cm,那么小视力表中相应的“E”的长是多少cm?

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科目:初中数学 来源:不详 题型:单选题

如图是由相同小正方体组成的立体图形,它的左视图为

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