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(1)如图,它可以看作是边长为a,b,c的两直角三角形成,其中A,B,C三点在同直线上,请从面积出发,写出一个a,b,c的等式;(要过程)
(2)请用四个同样的直角三角形拼出另一个图形验证的等式,并写出验证过程.
(3)如果a+b=8,ab=14,求出c的值.

解:(1)梯形ABCD的面积可以表示为:(a+b)(a+b)=(a+b)2
也可以表示为c2+2×ab=c2+ab,
所以c2+ab=(a+b)2
整理得c2=a2+b2

(2)如图,大正方形的面积可以表示为:(a-b)2+4×ab=a2+b2
也可以表示为c2
所以c2=a2+b2

(3)∵a+b=8,ab=14,
∴a2+b2=(a+b)2-2ab=82-2×14=36,
∴c2=36,
解得c=6.
分析:(1)用梯形ABCD的面积公式表示出梯形的面积,再用三个直角三角形表示出梯形的面积,然后根据面积相等整理即可得解;
(2)把四个直角三角形拼成以斜边c为边长的正方形,然后根据大正方形的面积等于四个直角三角形的面积加上中间小正方形的面积验证即可;
(3)利用完全平方公式求出a2+b2的值,然后根据c2=a2+b2代入数据进行计算即可得解.
点评:本题考查了勾股定理的证明,此类题目利用两种方法表示出同一个图形的面积是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图所示是小军同学设计的一个计算机程序,请你仔细看懂后完成下题:
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(1)若输入的数x=5,输出的结果是
 

(2)若输出的结果是0且没有返回运算,输入的数x是
 

(3)请你输入一个数使它经过第一次运算时返回,经过第二次运算则可输出结果,你觉得可以输入的数是
 
,输出的数是
 

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22、用围棋棋子可以在棋盘中摆出许多有趣的图案.如图1,在棋盘上建立平面直角坐标系,以直线y=x为对称轴,我们可以摆出一个轴对称图案(其中A与A′是对称点),你看它象不象一只美丽的鱼.
(1)请你在图2中,也用10枚以上的棋子摆出一个以直线y=x为对称轴的轴对称图案,并在所作的图形中找出两组对称点,分别标为B-B′,C-C′(注意棋子要摆在格点上);
(2)在给定的平面直角坐标系中,你标出的B-B′、C-C′的坐标分别是:B(
0,6
),B′(
6,0
),C(
4,8
),C′(
8,4
);根据以上对称点坐标的规律,写出点P(a,b)关于对称轴y=x的对称点P′的坐标是(
b,a
).

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科目:初中数学 来源: 题型:

精英家教网《九章算术》是我国东汉初年编订的一部数学经典著作.在它的“方程”一章里,一次方程组是由算筹布置而成的.《九章算术》中的算筹图是竖排的,为看图方便,我们把它改为横排,如图1、图2.图中各行从左到右列出的算筹数分别表示未知数x,y的系数与相应的常数项.把图1所示的算筹图用我们现在所熟悉的方程组形式表述出来,就是
3x+2y=19
x+4y=23.
.类似地,图2所示的算筹图我们可以表述为
 

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如图是小华同学设计的一个计算机程序,请看懂后回答下列问题.

(1)若输入的数x=5,则输出的结果是
6
6

(2)若输出的结果是0且没有返回运算,则输入的数x是
±
7
±
7

(3)请你输入一个数,使它经过第一次运算时返回,经过第二次运算时可输出结果,你觉得可以输入的数是
2
2
,输出的数是
2
2
-
6
2
2
-
6

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科目:初中数学 来源: 题型:

数学活动与思考
我们要学会用数学的眼光看世界--丰富多彩的图形世界.在“图形世界”里,见到许多熟悉的基本图形,感受到图形的平移、翻折、旋转等变化;也发现“图形世界”是由基本图形构成的.可以利用这些变化和基本图形设计出符合要求的图形.
例:直角三角形通过剪切可以拼成一个与该直角三角形面积相等的长方形.方法如图示:
请你用图示的方法解答下列问题:

(1)如图,对一个任意的三角形,设计一种方案,将它分成若干块,再拼成一个与原三角形面积相等的长方形;

(2)如图,对一个任意的四边形,设计一种方案,将它分成若干块,再拼成一个与原四边形面积相等的长方形;

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