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在一次数学测试之后,小明对本次测试情况进行统计和分析,作出图1、图2两个统计图,根据两个图的信息完成下列问题.x表示分数.

①计算该班有多少同学参加测试.
②补全图1,并估算该班这次数学测试的平均成绩数学公式

解:(1)10÷20%=50,
所以该班有50同学参加测试;
(2)70≤x<80的同学数=50×20%=10,
80≤x<90的同学数=50×(1-20%-20%-10%)=25,
条形统计图为:
该班这次数学测试的平均成绩==83(分).
分析:(1)根据扇形统计图得到成绩为90≤x<100占总体的20%,根据条形统计图得到成绩为90≤x<100有10人,然后用10除以20%即可得到总体数;
(2)根据扇形统计图得到成绩为70≤x<80占总体的20%,成绩为80≤x<90占总体的25%,再用总人数分别乘以它们的百分比得到各组的人数,然后补全条形统计图,再利用组中值计算平均数.
点评:本题考查了条形统计图:条形统计图是用线段长度表示数据,根据数量的多少画成长短不同的矩形直条,然后按顺序把这些直条排列起来;从条形图可以很容易看出数据的大小,便于比较.也考查了扇形统计图.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

科幻小说《实验室的故事》中,有这样一个情节:科学家把一种珍奇植物分别放在不同温度的环境中,经过一定时间之后,测试出这种植物高度的增长情况(如下表)
温度t/℃ -8 -6 -4 -2 0 2 4 6
植物高度增长量l/mm 1 24 39 49 49 41 25 1
(1)请在网格中建立适当的平面直角坐标系,作出植物高度增长量l关于温度t/℃的函数图象.

(2)由图象知,l与t的关系可近似用
二次
二次
函数表示,求出l与t的这种函数关系式.
(3)最适合这种植物生长的温度是多少?为什么?
(4)本题用了
建模思想(函数、数形结合也可以)
建模思想(函数、数形结合也可以)
数学思想方法.

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科目:初中数学 来源: 题型:

在一次数学测试之后,小明对本次测试情况进行统计和分析,作出图1、图2两个统计图,根据两个图的信息完成下列问题.x表示分数.

①计算该班有多少同学参加测试.
②补全图1,并估算该班这次数学测试的平均成绩
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x

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