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某校九年级学生小强与他的学习互助组成员商量,决定毕业时,都将自己的相片送一张给互助组其他成员作纪念.同时,互助组每位成员也都送班主任王老师一张相片,以感谢王老师三年来对互助组的辛勤指导.
(1)若该互助组有n名成员,则毕业时,他们一共将送出多少张相片?(用含n的代数式表示);
(2)小强说,他算了一下,他们互助组一共将送出20张相片,那么,你同意他的说法吗?请说明理由.

解:(1)每人送出n-1张照片,共n人,一共n(n-1)张,加上送给王老师的n张,共n(n-1)+n张;
(2)不同意.
依题意得:n(n-1)+n=20,
∴n=±2
显然,n不是正整数,不符合题意,
∴小强说一共送出20张相片的说法错误.
分析:(1)每人送出n-1张照片,共n人,一共n(n-1)张,另外还要加上送给王老师的n张;
(2)令(1)题中的代数式为20求得整数即可,否则不可以.
点评:本题考查了一元二次方程的应用,解题的关键是表示出送出的相片的总数.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

某校九年级学生小丽、小强和小红到某超市参加了社会实践活动,在活动中他们参与了某种水果的销售工作,已知该水果的进价为8元/千克,下面是他们在活动结束后的对话.
小丽:如果以10元/千克的价格销售,那么每天可售出300千克.
小强:如果以13元/千克的价格销售,那么每天可售出150千克.
小红:通过调查验证,我发现每天的销售量y(千克)与销售单价x(元)之间存在一次函数关系.
(1)求y(千克)与x(元)(x>0)的函数关系式;
(2)设该超市销售这种水果每天获取的利润为W元,那么当销售单价为何值时,每天可获得的利润达到W=800元?(利润=销售量×(销售单价-进价))
(3)问每天可获得的利润能否超过800元?若能超过,试求出最大利润;若不能,试说明理由?

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科目:初中数学 来源: 题型:

(2013•翔安区一模)某校九年级学生小强与他的学习互助组成员商量,决定毕业时,都将自己的相片送一张给互助组其他成员作纪念.同时,互助组每位成员也都送班主任王老师一张相片,以感谢王老师三年来对互助组的辛勤指导.
(1)若该互助组有n名成员,则毕业时,他们一共将送出多少张相片?(用含n的代数式表示);
(2)小强说,他算了一下,他们互助组一共将送出20张相片,那么,你同意他的说法吗?请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

某校九年级学生小丽、小强和小红到某超市参加了社会实践活动,在活动中他们参与了某种水果的销售工作,已知该水果的进价为8元/千克,下面是他们在活动结束后的对话.
小丽:如果以10元/千克的价格销售,那么每天可售出300千克.
小强:如果以13元/千克的价格销售,那么每天可售出150千克.
小红:通过调查验证,我发现每天的销售量y(千克)与销售单价x(元)之间存在一次函数关系.
(1)求y(千克)与x(元)(x>0)的函数关系式;
(2)设该超市销售这种水果每天获取的利润为W元,那么当销售单价为何值时,每天可获得的利润达到W=800元?(利润=销售量×(销售单价-进价))
(3)问每天可获得的利润能否超过800元?若能超过,试求出最大利润;若不能,试说明理由?

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科目:初中数学 来源: 题型:

某校九年级学生小丽、小强和小红到某超市参加了社会实践活动,在活动中他们参与了某种水果的销售工作,已知该水果的进价为8元/千克,下面是他们在活动结束后的对话.

小丽:如果以10元/千克的价格销售,那么每天可售出300千克.

小强:如果以13元/千克的价格销售,那么每天可获取利润750元.

小红:通过调查验证,我发现每天的销售量y(千克)与销售单价x(元)之间存在一次函数关系.

(1) 求y(千克)与x(元)(x>0)的函数关系式;

(2) 设该超市销售这种水果每天获取的利润为W元,那么当销售单价为何值时,每天可获得的利润最大?最大利润是多少元?【利润=销售量×(销售单价-进价)】

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