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麻城市思源实验学校自从开展“高效课堂”模式以来,在课堂上进行当堂检测效果很好。每节课40分钟教学,假设老师用于精讲的时间x(单位:分钟)与学生学习收益量y的关系如图1所示,学生用于当堂检测的时间x(单位:分钟)与学生学习收益y的关系如图2所示(其中OA是抛物线的一部分,A为抛物线的顶点),且用于当堂检测的时间不超过用于精讲的时间.

(1)求老师精讲时的学生学习收益量y与用于精讲的时间x之间的函数关系式;

(2)求学生当堂检测的学习收益量y与用于当堂检测的时间x的函数关系式;

(3)问此“高效课堂”模式如何分配精讲和当堂检测的时间,才能使学生在这40分钟的学习收益总量最大?

练习册系列答案
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(2)当△ADE绕A点旋转到图3的位置时,△AMN是否还是等边三角形?若是请给出证明,

(3)在(2)的条件下,求出当AB=2AD时,△ADE与△ABC及△AMN的面积之比S△ADE∶S△ABC∶ S△AMN.

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