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怎样探索三角形全等的条件
如图,已知AC与BD相交于点O,AD=BC,如果要得到△ACB≌△BDA,还需要补充一个条件?请你至少写出3个不同的答案,并写出每种答案中三角形全等的依据.
分析:添加条件AC=BD可利用SSS定理证明△ACB≌△BDA;添加条件∠DAB=∠CBA可利用SAS定理证明△ACB≌△BDA;添加条件∠D=∠C,先证明△ADO≌△BCO,再证明△ACB≌△BDA.
解答:解:添加条件AC=BD,
在△ACB和△BDA中,
AD=BC
AB=AB
AC=DB

∴△ACB≌△BDA(SSS);
添加条件∠DAB=∠CBA,
在△ACB和△BDA中,
AD=BC
∠DAB=∠CBA
AB=BA

∴△ACB≌△BDA(SAS).
添加条件:∠C=∠D,
在△AOD和△BOC中,
∠AOD=∠BOC
∠D=∠C
AD=BC

∴△AOD≌△BOC(AAS),
∴AO=BO,∠DAO=∠CBO,
∴∠OAB=∠OBA,
∴∠DAB=∠CBA,
在△DAB和△CBA中,
∠D=∠C
DA=CB
∠DAB=∠CBA

∴△DAB≌△CBA(ASA).
点评:本题考查三角形全等的判定方法,判定两个三角形全等的一般方法有:SSS、SAS、ASA、AAS、HL.
注意:AAA、SSA不能判定两个三角形全等,判定两个三角形全等时,必须有边的参与,若有两边一角对应相等时,角必须是两边的夹角.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

25、如图,一个圆形街心花园,有三个出口A、B、C,每两个出口之间有一条长60米的道路,组成正三角形ABC,在中心O处有一个亭子.为使亭子与原有的道路相通,需修三条小路OD、OE、OF,使另一出口D、E、F分别落在三角形的三边上,且这三条小道把三角形分成三个全等的多边形,以备种植不同的花草,
(1)请你按以上要求设计两种不同的方案.将你的设计方案分别画在图(a)、图(b)上,并附简单的说明;
(2)要使三条小道把三角形分成三个全等的等腰梯形,应怎样设计?把方案画在图(c)上,并简单说明画法(不需证明);
(3)请你探究出一种一般方法,使得D不论在什么位置,都能准确找到另外两个出口E、F的位置,请写明这个画法.用图(d)表示出来.
(4)你在上图中探索出的一般方法是否适用于正方形?请结合图(e)予以说明;这种方法可以推广到正n边形吗?

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科目:初中数学 来源: 题型:

小明和小亮在学习探索三角形全等时,碰到如下一题:如图1,若AC=AD,BC=BD,则△ACB与△ADB有怎样的关系?
(1)请你帮他们解答,并说明理由.
(2)细心的小明在解答的过程中,发现如果在AB上任取一点E,连接CE、DE,则有CE=DE,你知道为什么吗?(如图2)
(3)小亮在小明说出理由后,提出如果在AB的延长线上任取一点P,也有第2题类似的结论.请你帮他画出图形,并写出结论,不要求说明理由.(如图3)

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

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(1)请你帮他们解答,并说明理由.
(2)细心的小明在解答的过程中,发现如果在AB上任取一点E,连接CE、DE,则有CE=DE,你知道为什么吗?(如图2)
(3)小亮在小明说出理由后,提出如果在AB的延长线上任取一点P,也有第2题类似的结论.请你帮他画出图形,并写出结论,不要求说明理由.(如图3)

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科目:初中数学 来源:2011年广东省佛山市南海区九江镇中考数学模拟试卷(解析版) 题型:解答题

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(1)请你按以上要求设计两种不同的方案.将你的设计方案分别画在图(a)、图(b)上,并附简单的说明;
(2)要使三条小道把三角形分成三个全等的等腰梯形,应怎样设计?把方案画在图(c)上,并简单说明画法(不需证明);
(3)请你探究出一种一般方法,使得D不论在什么位置,都能准确找到另外两个出口E、F的位置,请写明这个画法.用图(d)表示出来.
(4)你在上图中探索出的一般方法是否适用于正方形?请结合图(e)予以说明;这种方法可以推广到正n边形吗?

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