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    在合并同类项中


    1. A.
      把系数相加
    2. B.
      把各项合并成一项
    3. C.
      把相同的项加起来
    4. D.
      把同类项的系数相加，字母及字母指数不变
    D
    练习册系列答案
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    在合并同类项时，把同类项的
    系数
    系数
    相加，所得的结果作为系数，字母和字母的
    指数
    指数
    不变．解题过程中，建议同学们先用记号标注同类项，再分别进行合并，熟练后可不标注．

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    在合并同类项时，把同类项的________相加，所得的结果作为系数，字母和字母的________不变．解题过程中，建议同学们先用记号标注同类项，再分别进行合并，熟练后可不标注．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：填空题

    在合并同类项时，把同类项的______相加，所得的结果作为系数，字母和字母的______不变．解题过程中，建议同学们先用记号标注同类项，再分别进行合并，熟练后可不标注．

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    科目：初中数学 来源： 题型：阅读理解

    一次数学兴趣小组的活动课上，师生有下面的一段对话，请你阅读完后再解答．

    老师：同学们，今天我们来探索如下方程的解法：

    ．

    学生甲：老师，这个方程先去括号，在合并同类项，行吗？

    老师：这样原方程可整理为，次数变成了4次，用现有的知识无法解答．同学们再观察，看看这个方程有什么特点？

    学生乙：老师，我发现方程中是整体出现的，最好不要去括号！

    教师：很好，我国我们把看成一个整体，用表示，即，那么原方程就变成了．

    全体学生：(同学们都特别高兴)噢，这不是我们最熟悉的一元二次方程吗？

    老师：大家真会观察和思考，太棒了！显然一元二次方程的根是，，那么就有或．

    学生丙：对啦，再解这两个方程，可得原方程的根是，，，．嗬，有这么多解啊！

    老师：同学们，通常我们把这种方法叫做换元法．在这里，使用它最大的妙处在于降低方程的次数，这是一种重要的转化方法．

    全体学生：OK，换元法真神奇!

    现在，请你用换元法解下列分式方程：

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