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把两个直角边长分别为3、4与9、12的Rt△ADE和Rt△ABC按照如图所示的位置放置,已知DE=4,AC=12,且E,A,C三点在同一直线上,连接BD,取BD的中点M,连接ME,MC,则△EMC与△DAB面积的比值为


  1. A.
    1
  2. B.
    数学公式
  3. C.
    数学公式
  4. D.
    数学公式
B
分析:过D作DF⊥BC于F,取EC的中点N,连接MN,得出四边形DECF是矩形,求出DF=EC=15,CF=DE=4,求出AB=15,AD=5,BD=5,求出∠DAB=90°,求出△DAB的面积是×AD×AB=×5×15,根据梯形中位线得出MN∥DE,MN=(DE+BC)=,推出MN⊥EC,求出△MEC的面积是×EC×MN=,代入求出即可.
解答:
过D作DF⊥BC于F,取EC的中点N,连接MN,
∵∠DEA=∠BCE=∠DFC=90°,
∴四边形DECF是矩形,
∴DF=EC=3+12=15,CF=DE=4,
∴BF=9-4=5,
在Rt△BAC中,BC=9,AC=12,由勾股定理得:AB=15,
同理AD=5,
在Rt△DFB中,DF=15,BF=5,由勾股定理得BD=5
∵AD=5,AB=15,
∴AD2+AB2=25+225=250,BD2=250,
∴AD2+AB2=BD2
∴∠DAB=90°,
即△DAB的面积是×AD×AB=×5×15,
∵∠DEA=∠BCE=90°,
∴DE∥BC,
∵M为BD中点,N为EC中点,
∴MN∥DE,MN=(DE+BC)=×(4+9)=
∴MN⊥EC,
∴△MEC的面积是×EC×MN=×(3+12)×=
∴△EMC与△DAB面积的比是(×5×15):=13:10,
故选B.
点评:本题考查了梯形的性质,梯形的中位线,三角形的面积,等腰直角三角形等知识点的应用,通过做此题培养了学生运用定理进行计算的能力,题目比较好,但有一定的难度.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图所示,有两种形状不同的直角三角形纸片各两块,其中一种纸片的两条直角边长都为3,另一种纸片的两条直角边长分别为1和3.图1、图2、图3是三张形状、大小完全相同的方格纸,方格纸中的每个小正方形的边长均为1.
(1)请用三种方法(拼出的两个图形只要不全等就认为是不同的拼法)将图中所给四块直角三角形纸片拼成平行四边形(非矩形),每种方法要把图中所给的四块直角三角形纸片全部用上,互不重叠且不留空隙,并把你所拼得的图形按实际大小画在图1,图2,图3的方格纸上(要求:所画图形各顶点必须与方格纸中的小正方形顶点重合;画图时,要保留四块直角三角形纸片的拼接痕迹);
(2)三种方法所拼得的平行四边形的面积是否是定值?若是定值,请直接写出这个定值;若不是定值,请直接写出三种方法所拼得的平行四边形的面积各是多少;
(3)三种方法所拼得的平行四边形的周长是否是定值?若是定值,请直接写出这个定值;若不是定值,请直接写出三种方法所拼得的平行四边形的周长各是多少.
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科目:初中数学 来源: 题型:

(2012•拱墅区一模)把两个直角边长分别为3、4与9、12的Rt△ADE和Rt△ABC按照如图所示的位置放置,已知DE=4,AC=12,且E,A,C三点在同一直线上,连接BD,取BD的中点M,连接ME,MC,则△EMC与△DAB面积的比值为(  )

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

如图所示,有两种形状不同的直角三角形纸片各两块,其中一种纸片的两条直角边长都为3,另一种纸片的两条直角边长分别为1和3.图1、图2、图3是三张形状、大小完全相同的方格纸,方格纸中的每个小正方形的边长均为1.
(1)请用三种方法(拼出的两个图形只要不全等就认为是不同的拼法)将图中所给四块直角三角形纸片拼成平行四边形(非矩形),每种方法要把图中所给的四块直角三角形纸片全部用上,互不重叠且不留空隙,并把你所拼得的图形按实际大小画在图1,图2,图3的方格纸上(要求:所画图形各顶点必须与方格纸中的小正方形顶点重合;画图时,要保留四块直角三角形纸片的拼接痕迹);
(2)三种方法所拼得的平行四边形的面积是否是定值?若是定值,请直接写出这个定值;若不是定值,请直接写出三种方法所拼得的平行四边形的面积各是多少;
(3)三种方法所拼得的平行四边形的周长是否是定值?若是定值,请直接写出这个定值;若不是定值,请直接写出三种方法所拼得的平行四边形的周长各是多少.

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科目:初中数学 来源:2012年浙江省杭州市拱墅区下城区中考数学一模试卷(解析版) 题型:选择题

把两个直角边长分别为3、4与9、12的Rt△ADE和Rt△ABC按照如图所示的位置放置,已知DE=4,AC=12,且E,A,C三点在同一直线上,连接BD,取BD的中点M,连接ME,MC,则△EMC与△DAB面积的比值为( )

A.1
B.
C.
D.

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