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(2009•临夏州)附加题:若a=,b=,试不用将分数化小数的方法比较a、b的大小.观察a、b的特征,以及你比较大小的过程,直接写出你发现的一个一般结论.
【答案】分析:本题中观察a,b可得出的结论是一个分式,如果分式的分子和分母都加1后,得到的新的分式比原来的分式大.进而我们可推断出如果分式的分子和分母都加一个任意的正数后,得到的新的分式比原来的大.
解答:解:若m、n是任意正整数,且m>n,则
若m、n是任意正实数,且m>n,则
若m、n、r是任意正整数,且m>n;或m、n是任意正整数,r是任意正实数,且m>n,则
若m、n是任意正实数,r是任意正整数,且m>n;或m、n、r是任意正实数,且m>n,则
点评:本题主要考查了分式的基本性质以及有理数的大小的比较.
练习册系列答案
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(2009•临夏州)如图1,抛物线y=x2-2x+k与x轴交于A、B两点,与y轴交于点C(0,-3).[图2、图3为解答备用图]

(1)k=______,点A的坐标为______,点B的坐标为______;
(2)设抛物线y=x2-2x+k的顶点为M,求四边形ABMC的面积;
(3)在x轴下方的抛物线上是否存在一点D,使四边形ABDC的面积最大?若存在,请求出点D的坐标;若不存在,请说明理由;
(4)在抛物线y=x2-2x+k上求点Q,使△BCQ是以BC为直角边的直角三角形.

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(注:“鞋码”是表示鞋子大小的一种号码)
 鞋长(cm) 16 19 21 24
 鞋码(号) 22 28 32 38
(1)设鞋长为x,“鞋码”为y,试判断点(x,y)在你学过的哪种函数的图象上;
(2)求x、y之间的函数关系式;
(3)如果某人穿44号“鞋码”的鞋,那么他的鞋长是多少?

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(2009•临夏州)鞋子的“鞋码”和鞋长(cm)存在一种换算关系,下表是几组“鞋码”与鞋长换算的对应数值:
(注:“鞋码”是表示鞋子大小的一种号码)
 鞋长(cm) 16 19 21 24
 鞋码(号) 22 28 32 38
(1)设鞋长为x,“鞋码”为y,试判断点(x,y)在你学过的哪种函数的图象上;
(2)求x、y之间的函数关系式;
(3)如果某人穿44号“鞋码”的鞋,那么他的鞋长是多少?

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(2009•临夏州)鞋子的“鞋码”和鞋长(cm)存在一种换算关系,下表是几组“鞋码”与鞋长换算的对应数值:
(注:“鞋码”是表示鞋子大小的一种号码)
 鞋长(cm) 16 19 21 24
 鞋码(号) 22 28 32 38
(1)设鞋长为x,“鞋码”为y,试判断点(x,y)在你学过的哪种函数的图象上;
(2)求x、y之间的函数关系式;
(3)如果某人穿44号“鞋码”的鞋,那么他的鞋长是多少?

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科目:初中数学 来源:2009年甘肃省定西市中考数学试卷(解析版) 题型:填空题

(2009•临夏州)抛物线y=-x2+bx+c的部分图象如图所示,请写出与其关系式,图象相关的2个正确结论:   
(对称轴方程,图象与x正半轴,y轴交点坐标例外).

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