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已知∠1与∠2互为补角,且∠2的
2
3
比∠1大15°,求∠1的度数.
考点:余角和补角
专题:
分析:根据补角的性质,可用∠1表示∠2,根据∠2的
2
3
比∠1大15°,可得关于∠1的方程,根据解方程,可得答案.
解答:解:由∠1与∠2互为补角,得
∠2=180°-∠1.
由∠2的
2
3
比∠1大15°,得
2
3
(180°-∠1)-∠1=15°.
化简,得-
5
3
∠1=-105°
解得:∠1=63°.
点评:本题考查了余角和补角,利用了补角的性质,解一元一次方程.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

连接下列四边形各边的中点,所得四边形与原四边形相似的是
 
.(填写序号)

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科目:初中数学 来源: 题型:

A市和B市分别库存某种机器12台和6台,现决定支援给C市10台和D市8台.已知从A市调运一台机器到C市和D市的运费分别为400元和800元;从B市调运一台机器到C市和D市的运费分别为300元和500元.若设从A地运到C地的机器为x台,总运费为W元
(1)求总运费W(元)关于x的函数关系式.并直接写出自变量的取值范围.
(2)求出总运费最低的调运方案,最低运费是多少?

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科目:初中数学 来源: 题型:

一个直棱柱的底面是边长为1cm的等边三角形,侧棱长为1.5cm.画出它的三视图(尺寸比例自选).

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科目:初中数学 来源: 题型:

三名同学想了解所在城市的小学生是否感觉学习压力大,他们各自提出了自己的调查设想.
甲:周末去公园,随机询问10个小学生,就可以知道大致情况了.
乙:我有个弟弟,正在上小学,成绩中等,问问他就可以了解绝大部分学生的感受了.
丙:我妈妈是小学老师,向她询问就可以了.
你觉得这三位同学提出的调查方式,能比较客观地反映“他们所在城市的小学生是否感觉学习压力大”吗?为什么?

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科目:初中数学 来源: 题型:

解方程:-
3
4
x2+
1
2
x-3=0.

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科目:初中数学 来源: 题型:

一游行队伍在大街上以每小时5千米的速度前进,一个骑自行车的人以每小时15千米的速度向游行队伍迎面骑来,他从队头到队尾用去2分钟,求游行队伍的长度.

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科目:初中数学 来源: 题型:

化简:
1
1-x
-
1
1+x
-
2x
1+x2
+
-4x3
1+x4

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科目:初中数学 来源: 题型:

下面给出的三个方程组
2x+3y=4
5x+6y=7
x+2y=3
2x+3y=4
3x+4y=5
96x+97y=98
的解相同吗?你能得到什么结论?将上述的三个方程组推导为一般形式,并说明理由.

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