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张老师在一次“探究性学习”课中,设计了如下数表:

(1)请你分别观察a,b,c与n之间的关系,并用含自然数n(n>1)的代数式表示:a=________,b=________,c=________;

(2)猜想以a,b,c为边的三角形是否为直角三角形,并验证你的猜想.

答案:
解析:

  解:(1)n2-1,2n,n2+1

  (2)以a,b,c为边的三角形是直角三角形.

  因为a=n2-1,b=2n,c=n2+1,

  所以a2+b2=(n2-1)2+(2n)2=n4-2n2+1+4n2=n4+2n2+1,

  c2=(n2+1)2=n4+2n2+1.

  所以a2+b2=c2

  所以以a,b,c为边的三角形是直角三角形.

  分析:本题既是考查用字母表示变化规律,又是考查勾股定理的逆定理的应用,是一道综合性的题目.由表格中数据可以发现,a=n2-1,b=2n,c=n2+1,当n=2时,a2+b2=(22-1)2+42=25,c2=(22+1)2=25,所以有a2+b2=c2;当n=3时,a2+b2=(32-1)2+(2×3)2=64+36=100,c2=(32+1)2=100,所以,a2+b2=c2……因此可以猜测以a,b,c为边的三角形为直角三角形,由n的一般性,即可验证结论.


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科目:初中数学 来源: 题型:

54、张老师在一次“探究性学习”课中,设计了如下数表:
n 2 3 4 5
a 22-1 32-1 42-1 52-1
b 4 6 8 10
c 22+1 32+1 42+1 52+1
(1)请你分别观察a,b,c与n之间的关系,并用含自然数n(n>1)的代数式表示:
a=
n2-1
,b=
2n
,c=
n2+1

(2)猜想:以a,b,c为边的三角形是否为直角三角形并证明你的猜想.

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科目:初中数学 来源: 题型:

22、张老师在一次“探究性学习”课中,设计了如下数表:
n 2 3 4 5
a 22-1 32-1 42-1 52-1
b 4 6 8 10
c 22+1 32+1 42+1 52+1
(1)请你分别观察a、b、c与n之间的关系,并用含自然数n (n>1)的代数式表示:a=n 2-1,b=2n,c=n 2+1.
(2)猜想:以a、b、c为边的三角形是否为直角三角形?请证明你的猜想.

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科目:初中数学 来源: 题型:

28、张老师在一次“探究性学习”课中,设计了如下数表:
n 2 3 4 5
a 22-1 32-1 42-1 52-1
b 4 6 8 10
c 22+1 32+1 42+1 52+1
(1)请你分别观察a、b、c与n之间的关系,并用含自然数n(n>1)的代数式表示:a=
n2-1
;b=
2n
;c=
n2+1

(2)猜想:以a、b、c为边长的三角形是否是直角三角形?为什么?

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科目:初中数学 来源:2012年苏教版初中数学八年级上2.7勾股定理的应用练习卷(解析版) 题型:解答题

张老师在一次“探究性学习”课中,设计了如下表:

n

2

3

4

5

a

22-1

32-1

42-1

52-1

b

4

6

8

10

c

22+1

32+1

42+1

52+1

(1)请你分别观察a、b、c与n之间的关系,并用含自然数n (n>1)的代数式表示:

a = ______,b = ______,c = ______.

(2)猜想:以a、b、c为边的三角形是否为直角三角形?并说明你的猜想.

 

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科目:初中数学 来源:龙岩 题型:解答题

张老师在一次“探究性学习”课中,设计了如下数表:
n 2 3 4 5
a 22-1 32-1 42-1 52-1
b 4 6 8 10
c 22+1 32+1 42+1 52+1
(1)请你分别观察a,b,c与n之间的关系,并用含自然数n(n>1)的代数式表示:
a=______,b=______,c=______;
(2)猜想:以a,b,c为边的三角形是否为直角三角形并证明你的猜想.

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