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    直接写出结果
    （1）-5-3
    （2）5.4-（-3.6）
    （3）数学公式
    （4）数学公式÷（-2）
    （5）（-0.4）×（-0.5）
    （6）（-1）2011-（-1）2010．

    解：（1）原式=-（5+3）
    =-8；

    （2）原式=5.4+3.6
    =9；

    （3）原式=-（-）
    =-；

    （4）原式=×（-）
    =-；

    （5）原式=0.4×0.5
    =0.2；

    （6）原式=-1-1
    =-2．
    分析：（1）原式利用减法法则计算即可得到结果；
    （2）原式利用减法法则变形计算即可得到结果；
    （3）原式利用减法法则计算即可得到结果；
    （4）原式利用除法法则计算即可得到结果；
    （5）原式利用同号两数相乘的法则计算即可得到结果；
    （6）原式利用-1的奇次幂为-1，偶次幂为1计算即可得到结果．
    点评：此题考查了有理数的混合运算，有理数的混合运算首先弄清运算顺序，先乘方，再乘除，最后算加减，有括号先算括号里边的，同级运算从左到右依次进行计算，然后利用各种运算法则计算，有时可以利用运算律来简化运算．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图：等边三角形ABC的边长为1，P为AB边上的一个动点（不包括A、B），过P作PQ⊥BC于精英家教网Q，过Q作QR⊥AC于R，再过R作RS⊥AB于S．设AP=x，AS=y．
    （1）求y与x之间的函数关系式，并写出自变量取值范围；
    （2）若SP=
    14
    ，求AP的长；
    （3）若S、P重合点为T，试说明当P、S不重合时，P、S中的哪一个更接近T点？将上述操作，即按逆时针方向，过垂足作相邻边的垂线，若操作不断进行，试依据你的结论，猜想无论P的初始位置如何，P、S…等这些点最终将会出现怎样的趋势？（只要直接写出结果）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    24、如图（1），已知△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC，AE是过A的一条直线，且B、C在A、E的异侧，BD⊥AE于D，CE⊥AE于E．
    （1）求证：BD=AE．
    （2）猜想：BD与DE、CE之间的关系，并证明你的猜想．
    （3）若直线AE绕A点旋转到图（2）位置时（BD＜CE），其余条件不变，问BD与DE、CE的关系如何？直接写出结果不需说明理由．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    26、如图（1），已知△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC，AE是过A的一条直线，且B、C在A、E的异侧，BD⊥AE于D，CE⊥AE于E
    （1）试说明：BD=DE+CE．
    （2）若直线AE绕A点旋转到图（2）位置时（BD＜CE），其余条件不变，问BD与DE、CE的关系如何？请直接写出结果；
    （3）若直线AE绕A点旋转到图（3）位置时（BD＞CE），其余条件不变，问BD与DE、CE的关系如何？请直接写出结果，不需说明理由．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图1，点O为直线AB上一点，过点O作射线OC，使∠AOC=60°．将一直角三角板的直角顶点放在点O处，一边OM在射线OB上，另一边ON在直线AB的下方．
    （1）将图1中的三角板绕点O顺时针旋转至图2，使一边OM在∠BOC的内部，且恰好平分∠BOC，求∠CON的度数；
    （2）将图1中的三角板绕点O按每秒10°的速度沿顺时针方向旋转一周，在旋转的过程中，第t秒时，直线ON恰好平分锐角∠AOC，则t的值为
     
    秒（直接写出结果）；
    （3）将图1中的三角板绕点O顺时针旋转至图3，使ON在∠AOC的内部，请探究∠AOM与∠NOC之间的数量关系，并说明理由．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，在平面直角坐标系中，直线y=x-3，与x轴交于点A，与y轴交于点B；等腰直角△PQC中，PQ=PC；点P在x轴上，点Q在y轴上，点C在直线AB上，且位于点A的上方．
    （1）如果点C的坐标为（5，m），求出点Q的坐标；
    （2）如果点C的坐标为（x，y）（x＞y），求出点Q的坐标；
    （3）把直线AB向下平移b（b＞0）个单位，请求出点Q的坐标（直接写出结果）．

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