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    如果一个点能与另外两个点构成直角三角形，则称这个点为另外两个点的勾股点．例如：矩形ABCD中，点C与A，B两点可构成直角三角形ABC，则称点C为A，B两点的勾股点．同样，点D也是A，B两点的勾股点．
    （1）如图1，矩形ABCD中，AB=3，BC=1，请在边AB上作出C，D两点的所有勾股点（要求：尺规作图，保留作图痕迹，不要求写作法）．
    （2）如图2，矩形ABCD中，AB=12cm，BC=4cm，DM=8cm，AN=5cm．动点P从D点出发沿着DC方向以1cm/s的速度向右移动，过点P的直线l平行于BC，当点P运动到点M时停止运动．设运动时间为t（s），点H为M，N两点的勾股点，且点H在直线l上．
    ①当t=4、t=5时，直接写出点H的个数．
    ②探究满足条件的点H的个数（直接写出点H的个数及相应t的取值范围，不必证明）．

    解：（1）如图1，尺规作图正确（以线段CD为直径的圆与线段AB的交点）；


    （2）①如图2，当t=4时，当∠MHN=90°时，当∠H''NM=90°时，当∠H'MN=90°时，有3个勾股点H，H′，H″；

    如图3，当t=5时，当∠MHN=90°时，当∠H''NM=90°时，有2个勾股点H，H′；

    ②如图4，当0≤t＜4时，有2个勾股点；

    如图5，当t=4时，有3个勾股点；

    如图6，当4＜t＜5时，有4个勾股点；

    如图7，当t=5时，有2个勾股点；

    如图8，当5＜t＜8时，有4个勾股点；

    如图9，当t=8时，有2个勾股点．

    综上所述，当0≤t＜4或t=5或t=8时，有2个勾股点；当t=4时，有3个勾股点；当4＜t＜5或5＜t＜8时，有4个勾股点．
    分析：（1）以CD为直径作圆O，与AB的交点就是C、D的勾股点．
    （2）①当t=4或t=5时，分别作出图形，当∠MHN=90°时，当∠H''NM=90°时，当∠H'MN=90°时在l上的勾股点分别为个或2个；
    ②利用①的结果可以探究满足条件的点H的个数及相应t的取值范围．
    点评：此题比较复杂，难度很大，综合性比较强，是一个探究性试题，利用了直角三角形的性质、勾股定理、相似三角形的性质、等多个知识点，对于学生是能力要求很高，解题关键是正确理解题目所给材料，然后充分利用材料解题．
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    （1）如图1，矩形ABCD中，AB=2，BC=1，请在边CD上作出A，B两点的勾股点（点C和点D除外）（要求：尺规作图，保留作图痕迹，不要求写作法）；
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    （2）矩形ABCD中，AB=3，BC=1，直接写出边CD上A，B两点的勾股点的个数；
    （3）如图2，矩形ABCD中，AB=12，BC=4，DP=4，DM=8，AN=5．过点P作直线l平行于BC，点H为M，N两点的勾股点，且点H在直线l上．求PH的长．
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    ①当t=4、t=5时，直接写出点H的个数．
    ②探究满足条件的点H的个数（直接写出点H的个数及相应t的取值范围，不必证明）．

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    （2012•崇安区一模）如果一个点能与另外两个点能构成直角三角形，则称这个点为另外两个点的勾股点．例如：矩形ABCD中，点C与A，B两点可构成直角三角形ABC，则称点C为A，B两点的勾股点．同样，点D也是A，B两点的勾股点．

    （1）如图1，矩形ABCD中，AB=2，BC=1，请在边CD上作出A，B两点的勾股点（点C和点D除外）（要求：尺规作图，保留作图痕迹，不要求写作法）．
    （2）矩形ABCD中，AB=3，BC=1，直接写出边CD上A，B两点的勾股点的个数．
    （3）如图2，矩形ABCD中，AB=12cm，BC=4 cm，DM=8 cm，AN=5 cm．动点P从D点出发沿着DC方向以1 cm/s的速度向右移动，过点P的直线l平行于BC，当点P运动到点M时停止运动．设运动时间为t（s），点H为M，N两点的勾股点，且点H在直线l上．
    ①当t=4时，求PH的长．
    ②探究满足条件的点H的个数（直接写出点H的个数及相应t的取值范围，不必证明）．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如果一个点能与另外两个点能构成直角三角形，则称这个点为另外两个点的勾股点．例如：矩形ABCD中，点C与A、B两点可构成直角三角形ABC，则称点C为A、B两点的勾股点．同样，点D也是A、B两点的勾股点．

    （1）在矩形ABCD中，AB=12，BC=6，边CD上A，B两点的勾股点的个数为
    3
    3
    个；
    （2）如图1，矩形ABCD中，AB=12，BC=6，DP=4，DM=8，AN=5．过点P作直线l平行于BC，点H为M、N两点的勾股点，且点H在直线l上，求PH的长；
    （3）如图2，矩形ABCD中，AB=12，BC=6，将纸片折叠，折痕分别与CD、AB交于点F、G，若A、E两点的勾股点为BC边的中点M，求折痕FG的长．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

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    3.如图2，矩形ABCD中，AB＝12，BC＝4，DP=4，DM＝8，AN＝5．过点P作直线l平行于BC，点H为M，N两点的勾股点，且点H在直线l上．求PH的长

     

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