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课题学习
●探究:
(1)在图1中,已知线段AB,CD,其中点分别为E,F.
①若A(-1,0),B(3,0),则E点坐标为
 

②若C(-2,2),D(-2,-1),则F点坐标为
 

(2)在图2中,已知线段AB的端点坐标为A(a,b),B(c,d),求出图中AB中点D的坐标(用含a,b,c,d的
代数式表示),并给出求解过程.
●归纳:
无论线段AB处于直角坐标系中的哪个位置,当其端点坐标为A(a,b),B(c,d),AB中点为D(x,y) 时,
x=
 
,y=
 
.(不必证明)
●运用:
在图2中,y=|x-1|的图象x轴交于P点.一次函数y=kx+1与y=|x-1|的图象交点为A,B.
①求出交点A,B的坐标(用k表示);
②若D为AB中点,且PD垂直于AB时,请利用上面的结论求出k的值.
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分析:(1)从在数轴上的两个特殊需要点的找到中点与端点坐标的关系,再到象限一般情况中点与端点的坐标关系.通过观察,从特殊到一般;再利用数形结合的思想,利用中点坐标公式求解.
(2)求出线段中点坐标分别是两个端点纵、横坐标的平均值.绝对值函数的图象画法,Y的值都是非负数.
解答:解:探究(1)①(1,0);②(-2,
1
2
);

(2)过点A,D,B三点分别作x轴的垂线,垂足分别为A′,D′,B′,则AA′∥BB′∥DD′.精英家教网
过A、B分别作直线DD'的垂线,垂足分别为H、G.
在△ADH和△BDG中
∠ADH=∠BDG(对顶角)
∠G=∠AHD(垂直定义)
AD=BD(已知)
△ADH≌△BDG(AAS)

∴AH=BG,又AH=A′D′;BG=D′B′
∴A′D′=D′B′.x-a=c-x,x=
a+c
2

即D点的横坐标是
a+c
2
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同理又HD=DG,d-y=y-b,y=
b+d
2

可得D点的纵坐标是
b+d
2

∴AB中点D的坐标为(
a+c
2
b+d
2
).
归纳:
a+c
2
b+d
2

●运用
y=kx+1
y=|x-1
y=kx+1
y=x-1
y=kx+1
y=-(x-1)
x=
2
1-k
y=
1+k
1-k
x=0
y=1

AB⊥PD,p(1,0),A(0,1),B(
2
1-k
1+k
1-k
)

xp=xD=
2
1-k
+0
2
=1
,k=0.
点评:本题考查了一次函数的综合运用:从在数轴上的两个特殊需要点的找到中点与端点坐标的关系,再到象限一般情况中点与端点的坐标关系.通过观察,从特殊到一般;再利用数形结合的思想,利用中点坐标公式求解.
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科目:初中数学 来源: 题型:

某课题学习在探讨一团周长为4a的线圈时,发现了如下两个命题:
命题1:如图①,当线圈做成正三角形ABC时,能被半径为a的圆形纸片完全盖住.
命题2:如图②,当线圈做成正方形ABCD时,能被半径为a的圆形纸片完全盖住.
请你继续探究下列几个问题:
(1)如图③,当线圈做成正五边形ABCDE时,请说明能被半径为a的圆形纸片完全盖住;
(2)如图④,当线圈做成平行四边形ABCD时,能否被半径为a的圆形纸片完全盖住请说明理由;
(3)如图⑤,当线圈做成任意形状的图形时,是否还能被半径为a的圆形纸片完全盖住?若能盖住,请通过计算说明;若不能盖住,请你说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:

九(1)班数学课题学习小组,为了研究学习二次函数问题,他们经历了实践--应用--探究的过程:
(1)实践:他们对一条公路上横截面为拋物线的单向双车道的隧道(如图①)进行测量,测得一隧道的路面宽为10m,隧道顶部最高处距地面6.25m,并画出了隧道截面图,建立了如图②所示的直角坐标系,请你求出抛物线的解析式.
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(3)探究:该课题学习小组为进一步探索抛物线的有关知识,他们借助上述拋物线模型,提出了以下两个问题,请予解答:
I.如图③,在抛物线内作矩形ABCD,使顶点C、D落在拋物线上,顶点A、B落在x轴 上.设矩形ABCD的周长为l求l的最大值.
II•如图④,过原点作一条y=x的直线OM,交抛物线于点M,交抛物线对称轴于点N,P 为直线0M上一动点,过P点作x轴的垂线交抛物线于点Q.问在直线OM上是否存在点P,使以P、N、Q为顶点的三角形是等腰直角三角形?若存在,请求出P点的坐标;若不存在,请说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图1,点C将线段AB分成两部分,如果
AC
AB
=
BC
AC
,那么称点C为线段AB的黄金分割点.某研究小组在进行课题学习时,由黄金分割点联想到“黄金分割线”,类似地给出“黄金分割线”的定义:直线l将一个面积为S的图形分成两部分,这两部分的面积分别为S1,S2,如果
S1
S
=
S2
S1
,那么称直线l为该图形的黄金分割线.

(1)研究小组猜想:在△ABC中,若点D为AB边上的黄金分割点(如图2),则直线CD是△ABC的黄金分割线.你认为对吗?为什么?
(2)研究小组在进一步探究中发现:过点C任作一条直线交AB于点E,再过点D作直线DF∥CE,交AC于点F,连接EF(如图3),则直线EF也是△ABC的黄金分割线.请你说明理由.

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科目:初中数学 来源:2011年江西省中考数学预测试卷(四)(解析版) 题型:解答题

课题学习
●探究:
(1)在图1中,已知线段AB,CD,其中点分别为E,F.
①若A(-1,0),B(3,0),则E点坐标为______;
②若C(-2,2),D(-2,-1),则F点坐标为______;
(2)在图2中,已知线段AB的端点坐标为A(a,b),B(c,d),求出图中AB中点D的坐标(用含a,b,c,d的
代数式表示),并给出求解过程.
●归纳:
无论线段AB处于直角坐标系中的哪个位置,当其端点坐标为A(a,b),B(c,d),AB中点为D(x,y) 时,
x=______,y=______.(不必证明)
●运用:
在图2中,y=|x-1|的图象x轴交于P点.一次函数y=kx+1与y=|x-1|的图象交点为A,B.
①求出交点A,B的坐标(用k表示);
②若D为AB中点,且PD垂直于AB时,请利用上面的结论求出k的值.

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