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已知?ABCD两邻边是关于x的方程x2-mx+m-1=0的两个实数根.
(1)当m为何值时,四边形ABCD为菱形?求出这时菱形的边长.
(2)若AB的长为2,那么?ABCD的周长是多少?

解:(1)若四边形为菱形,则方程两实根相等.
∴△=m2-4(m-1)=0
∴m2-4m+4=0
∴m1=m2=2
∴方程化为x2-2x+1=0
解得:x1=x2=1
∴菱形边长为1.

(2)由AB=2知方程的一根为2,将x=2代入得,4-2m-1=0,
解得:m=3此时方程化为:x2-3x+2=0,
解得(x-1)(x-2)=0
解得:x1=1,x2=2
∴C平行四边形ABCD=2×(1+2)=6.
分析:(1)根据根的判别式得出△=m2-4(m-1)=0即可得出m的值,进而得出方程的根得出答案即可;
(2)由AB=2知方程的一根为2,将x=2代入得,4-2m-1=0,解出m的值,此时方程化为:x2-3x+2=0,得出方程根,进而得出C平行四边形ABCD
点评:此题主要考查了一元二次方程的解法以及菱形的性质等知识,正确应用菱形的性质得出是解题关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

(2013•湖北)一张矩形纸片,剪下一个正方形,剩下一个矩形,称为第一次操作;在剩下的矩形纸片中再剪下一个正方形,剩下一个矩形,称为第二次操作;…;若在第n次操作后,剩下的矩形为正方形,则称原矩形为n阶奇异矩形.如图1,矩形ABCD中,若AB=2,BC=6,则称矩形ABCD为2阶奇异矩形.

(1)判断与操作:
如图2,矩形ABCD长为5,宽为2,它是奇异矩形吗?如果是,请写出它是几阶奇异矩形,并在图中画出裁剪线;如果不是,请说明理由.
(2)探究与计算:
已知矩形ABCD的一边长为20,另一边长为a(a<20),且它是3阶奇异矩形,请画出矩形ABCD及裁剪线的示意图,并在图的下方写出a的值.
(3)归纳与拓展:
已知矩形ABCD两邻边的长分别为b,c(b<c),且它是4阶奇异矩形,求b:c(直接写出结果).

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科目:初中数学 来源:2013年初中毕业升学考试(湖北潜江、仙桃、天门、江汉油田卷)数学(解析版) 题型:解答题

一张矩形纸片,剪下一个正方形,剩下一个矩形,称为第一次操作;在剩下的矩形纸片中再剪下一个正方形,剩下一个矩形,称为第二次操作;…;若在第n次操作后,剩下的矩形为正方形,则称原矩形为n阶奇异矩形.如图1,矩形ABCD中,若AB=2,BC=6,则称矩形ABCD为2阶奇异矩形.

(1)判断与操作:

如图2,矩形ABCD长为5,宽为2,它是奇异矩形吗?如果是,请写出它是几阶奇异矩形,并在图中画出裁剪线;如果不是,请说明理由.

(2)探究与计算:

已知矩形ABCD的一边长为20,另一边长为a(a<20),且它是3阶奇异矩形,请画出矩形ABCD及裁剪线的示意图,并在图的下方写出a的值.

(3)归纳与拓展:

已知矩形ABCD两邻边的长分别为b,c(b<c),且它是4阶奇异矩形,求b:c(直接写出结果).

 

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科目:初中数学 来源: 题型:

一张矩形纸片,剪下一个正方形,剩下一个矩形,称为第一次操作;在剩下的矩形纸片中再剪下一个正方形,剩下一个矩形,称为第二次操作;…;若在第n次操作后,剩下的矩形为正方形,则称原矩形为n阶奇异矩形.如图1,矩形ABCD中,若,则称矩形ABCD为2阶奇异矩形.

(1)判断与操作:

如图2,矩形ABCD长为5,宽为2,它是奇异矩形吗?如果是,请写出它是几阶奇异矩形,并在图中画出裁剪线;如果不是,请说明理由.

(2)探究与计算:

已知矩形ABCD的一边长为20,另一边长为< 20),且它是3阶奇异矩形,请画出矩形ABCD及裁剪线的示意图,并在图的下方写出的值.   

(3)归纳与拓展:

已知矩形ABCD两邻边的长分别为bcc),且它是4阶奇异矩形,求bc(直接写出结果).

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知ABCD两邻边是关于x的方程的两个实数根.

(1)当m为何值时,四边形ABCD为菱形?求出这时菱形的边长.

(2)若AB的长为2,那么ABCD的周长是多少?

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