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观察、探究与思考.根据图,求解下列问题:
(1)比较∠AOB、∠AOC、∠AOD、∠AOE、的大小,并指出其中的锐角、直角、钝角、平角.
(2)写出∠AOB、∠AOC、∠BOC、∠AOE中某些角之间的两个等量关系.

解:(1)根据图形可得:∠AOB<∠AOC<∠AOD<∠AOE;
锐角的是∠AOB,直角的是∠AOC,钝角的是∠AOD,平角的是∠AOE;

(2)根据图形可得:
∠AOB=∠AOC-∠BOC;
∠AOB+∠BOC+∠AOC=∠AOE;
分析:(1)根据一个角在另一个角的内部,则这个角小于另一个角,如图所示:∠AOB<∠AOC<∠AOD<∠AOE,再根据锐角、直角、钝角、平角的定义,即可得出答案;
(2)由图形可得∠AOB=∠AOC-∠BOC,∠AOB+∠BOC+∠AOC=∠AOE.
点评:此题考查了角的大小比较,掌握角与角之间的关系是本题的关键,比较角的大小,就是比较角的开口大小,比较的方法是需要熟记的.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

探究与发现:
如图1所示的图形,像我们常见的学习用品--圆规.我们不妨把这样图形叫做“规形图”,那么在这一个简单的图形中,到底隐藏了哪些数学知识呢?下面就请你发挥你的聪明才智,解决以下问题:
(1)观察“规形图”,试探究∠BDC与∠A、∠B、∠C之间的关系,并说明理由;
(2)请你直接利用以上结论,解决以下三个问题:
①如图2,把一块三角尺XYZ放置在△ABC上,使三角尺的两条直角边XY、XZ恰好经过点B、C,若∠A=50°,则∠ABX+∠ACX=
 
°;
②如图3,DC平分∠ADB,EC平分∠AEB,若∠DAE=50°,∠DBE=130°,求∠DCE的度数;
③如图4,∠ABD,∠ACD的10等分线相交于点G1、G2…、G9,若∠BDC=140°,∠BG1C=77°,求∠A的度数.
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科目:初中数学 来源: 题型:

探究与思考:
①现定义某种运算“*”,对任意两个有理数a、b,有a*b=ab,如(-3)*2=(-3)2=9.
试计算:(-
1
2
)*2
=
1
4
1
4
,(-1)*(2*3)=
1
1

②现有若干个数,第1个数记为a1,第二个数记为a2,第三个数记为a3…,第n个数记为an,若a1=-
1
2
,从第二个数起,每个数都等于“1与它前面的那个数的差的倒数.”
(1)试计算a2=
2
3
2
3
,a3=
3
3
,a4=
-
1
2
-
1
2

(2)根据以上结果,请你写出a2011=
-
1
2
-
1
2
,a2012=
2
3
2
3

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科目:初中数学 来源: 题型:

观察、探究与思考.根据图,求解下列问题:
(1)比较∠AOB、∠AOC、∠AOD、∠AOE、的大小,并指出其中的锐角、直角、钝角、平角.
(2)写出∠AOB、∠AOC、∠BOC、∠AOE中某些角之间的两个等量关系.

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科目:初中数学 来源: 题型:

观察、探究与思考:
如图所示,∠AOB=90°,∠BOC=30°,OM平分∠AOC,ON平分∠BOC,求∠MON的度数.

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