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    观察右图，回答问题：第（　　）个图形中“△”的个数是“○”的个数的5倍．
    分析：本题将规律探索题与方程思想结合在一起，是一道能力题，有的学生可能无法探寻“△”与“○”出现的规律，或者不知道通过列方程解答问题．
    解答：解：观察图形中“△”与“○”出现的规律可以发现，第n个图形中“△”的个数为：n2，“○”的个数为：4n，
    根据题意得：n2=5×4n，
    解得：n=0（不合题意）或n=20，
    故选C．
    点评：此题考查了平面图形，主要培养学生的观察能力和空间想象能力．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    22、在用扇形统计图表示“月球上有水吗？”的调查结果中表示“有水”的扇形圆心角为90°，则认为“有水”的人占总调查人数的百分比为
    25%
    ．
    进一步，观察右图回答问题：
    （1）如果用整个圆代表100人，那么扇形C大约表示多少人？
    （2）如果用整个圆代表500机器，那么扇形B表示多少台机器？

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    科目：初中数学 来源： 题型：阅读理解

    阅读：我们知道，在数轴上x=1表示一个点，而平面直角坐标系中，x=1表示一条直线；我们还知道，以二元一次方程2x-y+1=0的所有解为坐标的点组成的图形就是一次函数y=2x+1的图象，它也是一条直线，如图①．观察图①可以得出：直线x=1与直线y=2x+1的交P的坐标（1，3）就是方程组
    x=1
    2x-y+1=0
    的解，所以这个方程组的解是
    x=1
    y=3
    在直角坐标系中，x≤1表示一个平面区域，即直线x=1以及它的左侧部分，如图②；y≤2x+1也表示一个平面区域，即直线y=2x+1以及它的右下方的部分，如图③．
    回答下列问题：
    （1）在直角坐标系（图④）中，用作图象的方法求出方程组
    x=-2
    y=-2x+2
    的解；
    （2）用阴影部分表示不等式组
    x≥-2
    y≤-2x+2
    y≥0
    所围成的平面区域，并求围成区域的面积；
    （3）现有一直角三角形（其中∠A=90°，AB=2，AC=4）小车沿x轴自左向右运动，当点A到达何位置时，小车被阴影部分挡住的面积最大？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    请观察下图，并回答下列问题：
    （1）被测身高的学生有
    33
    33
    人，组距是
    5
    5
    ；
    （2）自左至右最后一组的频数是
    3
    3
     频率是
    1
    12
    1
    12
    ；
    （3）估计样本的平均数是多少？（精确到0.1cm）
    162.6
    162.6
    ；
    （4）在原图上画出频数分布折线图．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    在用扇形统计图表示“月球上有水吗？”的调查结果中表示“有水”的扇形圆心角为90°，则认为“有水”的人占总调查人数的百分比为______．
    进一步，观察右图回答问题：
    （1）如果用整个圆代表100人，那么扇形C大约表示多少人？
    （2）如果用整个圆代表500机器，那么扇形B表示多少台机器？

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