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    x取何值时，下列分式有意义？
    （1）
    2x+1
    3x+2
    ；
    （2）
    3
    x2+1
    ；
    （3）
    3x
    |-x|+2
    ；
    （4）
    3x+1
    x2-9
    ．
    考点：分式有意义的条件
    专题：
    分析：根据分式有意义的条件是分母不为0；列出不等式，求得x的取值范围即可．
    解答：解：（1）根据题意，有3x+2≠0，
    解可得x≠-
    2
    3
    ；
    （2）根据题意得：x2+1≠0，
    ∵x2+1＞0，
    ∴x取全体实数；
    （3）根据题意，有|-x|+2≠0，得|x|≠-2，
    ∵|x|≥0，
    ∴x取全体实数；
    （4）根据题意，得x2-9≠0，得x≠±3，
    解可得x≠±3．
    点评：本题考查了分式有意义的条件是分母不等于0．
    练习册系列答案
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图：点D在△ABC的边AB上，连接 CD，∠1=∠B，AD=4，AC=6，
    求：BD的长．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    求下列各式中的x：
    （1）x2=4；             
    （2）2（x-1）3-54=0．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    若x2a=3，y3b=2，求x4a+y6b的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    一本书小亮第一天看了x页，第二天看的页数比第一天看的页数的2倍少25页，第三天看的页数比第一天看的页数的一半多42页，已知小亮三天刚好看完这本书．
    （1）用含x的式子表示这本书的页数；
    （2）若x=100，试计算这本书的页数．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    我们学习了整式的乘法，对于完全平方公式（a±b）2=a2±2ab+b2至今我们还记忆犹新，利用这个公式可把3+2
    		2
    =（
    		2
    ）2+2×1×
    		2
    +12
    （1）请把下列各式都配成完全平方的形式 ①8-2
    		5
     ②1-
    		3
    2
     ③8+4
    		3
     ④14+5
    		3
     ⑤9-4
    		5
    （2）已知x=8+4
    		3
    ，求
    		x-
    		x-1
    值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知线段a、b、c、d是成比例线段，即
    a
    b
    =
    c
    d
    ，且a=2cm，b=0.6cm，c=4cm，则d=
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算：
    		0.5
    -
    		24
    +
    		0.125
    +2
    2
    3
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    化简与求值：
    （1）已知多项式a2b|m|-2ab+b9-2m+3为5次多项式，求m的值；
    （2）若多项式x2+2kxy+y2-2xy-k不含xy的项，求k的值．

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