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(1)数学公式
(2)数学公式
(3)数学公式
(4)数学公式

解:(1)原式=2×-
=6-7
=-1;
(2)原式=0.5+-
=-
(3)原式=(2-(2
=2-3=-1;
(4)原式=×2-(6x×+2×-3x2×
=-(x+-3x
=2x
分析:先把各二次根式化为最简二次根式,再根据实数的运算法则进行运算.
点评:此类题目比较简单,解答此类题目的关键是把代数式中的二次根式化简,再计算.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

在如图的方格纸上有A、B、C三点(每个小方格的边长为1个单位长度).
(1)在给出的直角坐标系中(或舍去该直角坐标系,在自己另建立适当的直角坐标系中),分别写出点A、B、C的坐标;
(2)根据你得出的A、B、C三点的坐标,求图象经过这三点的二次函数的解析式.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

如图,D是△ABC边AC上的一点,过D点画线段DE,使点E在△ABC的边上,并且点D,E和△ABC的一个顶点组所在小三角形与△ABC相似,则这样的E点有________个.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

如图,a、b、c、d四个图都称作平面图,观察下列图和表中对应数值,探究计数的方法并作答.

(1)数一数每个图各有多少个顶点(V),多少条边(E),这些边围出多少区域(F),并将结果填入下表(其中a,b,c已填好);如下表所示:
abcd
顶点数(V)47810
边数(E)6912______
区域数(F)335______
(2)根据表中数值,写出平面图的顶点数V、边数E、区域数F之间的一种关系;
(3)如果一个平面图有17个顶点和10个区域,那么利用(2)中得出的关系,这个平面图有______条边.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

下图是一个几何体从正面、左面、上面三个方向看得到的平面图形,则这个几何体是________.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

不等式48x-3≤-15的解集是________.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

如图,△ABC为网格中的格点三角形.
(1)画出图形
Ⅰ、△ABC关于y轴所在直线对称的△A1B1C1
Ⅱ、△ABC关于直线OM对称的△A2B2C2
(2)填空:
下列哪些变换可使△A2B2C2与△A1B1C1重合?答:______ (填上所有正确的序号)
①将△A2B2C2以直线ON为对称轴进行轴对称变换.
②将△A2B2C2绕点O顺时针旋转90°.
③先将△A2B2C2沿B2B1方向平移B2B1的距离,再将平移得到的三角形绕点B1顺时针旋转90°.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

(2+4+6+8+10+---+98)+(3+5+7+9+11+---+97)=________.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

(1)操作:如图2,O是边长为a的正方形ABCD的中心,将一块半径足够长、圆心角为直角的扇形纸板的圆心放在O点处,并将纸板绕O点旋转.求证:正方形ABCD的边被纸板覆盖部分的总长度为定值a.
(2)思考:如图1,将一块半径足够长的扇形纸板的圆心放在边长为a的正三角形或边长为a的正五边形的中心O点处,并将纸板绕O点旋转.当扇形纸板的圆心角为______时,正三角形的边被纸板覆盖部分的总长度为定值a;如图3,当扇形纸板的圆心角为______时,正五边形的边被纸板覆盖部分的总长度为定值a.(直接填空)
(3)探究:一般地,将一块半径足够长的扇形纸板的圆心放在边长为a的正n边形的中心O点处,并将纸板绕O点旋转,当扇形纸板的圆心角为______度时,正n边形的边被纸板覆盖部分的总长度为定值a;这时正n边形被纸板覆盖部分的面积是否也为定值?若为定值,写出它与正n边形面积S之间的关系(不需证明);若不是定值,请说明理由.

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同步练习册答案