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    如图可以折叠成一个正方体．折好以后，与a相邻的字母有________．

    b、c、e、f
    分析：利用正方体及其表面展开图的特点解题．方法比较灵活可让字母a字面不动，分别把各个面围绕该面折成正方体，这需要空间想象能力，如果想象不出就动手操作，或者拿手边的正方体展成该形状观察．
    解答：这是一个正方体的平面展开图，共有六个面，其中字母a所在面与字母d所在面相对，则与a相邻的字母有 b、c、e、f．
    故答案为：b、c、e、f．
    点评：考查了正方体相对两个面上的文字，注意正方体的空间图形，从相对面入手，分析及解答问题．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    25、取一张长30cm、宽6cm的纸条，将它每3cm一段，一反一正像“手风琴”那样折叠起来，并在折叠好的纸上画出字母E．用小刀把画出的字母E挖去，拉开“手风琴”，你就可以得到一条以字母E为图案的花边（如图所示）．
    （1）在你所得的花边中，相邻两个图案有什么关系？相间的两个图案又有什么关系？
    （2）如果以相邻两个图案为一组构成一个图案，任两个图案之间有什么关系？三个图案为一组呢？
    （3）在上面的活动中，如果先把纸条纵向对折，再折成“手风琴”，然后继续上面的步骤，此时会得到的花边是轴对称图形吗？先猜一猜再做一做．

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    科目：初中数学 来源：学习周报　数学　沪科八年级版　2009－2010学年　第18期　总174期 沪科版 题型：044

    取一张长30 cm、宽6 cm的纸条，将它每3 cm一段，一反一正像“手风琴”那样折叠起来，并在折叠好的纸上画出字母E．用小刀把画出的字母E挖去，拉开“手风琴”，你就可以得到一条以字母E为图案的花边(如图)．

    (1)在你所得的花边中，相邻两个图案有什么关系？相间的两个图案又有什么关系？

    (2)如果以相邻两个图案为一组构成一个图案，任两个图案之间有什么关系？三个图案为一组呢？

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    取一张长30cm、宽6cm的纸条，将它每3cm一段，一反一正像“手风琴”那样折叠起来，并在折叠好的纸上画出字母E．用小刀把画出的字母E挖去，拉开“手风琴”，你就可以得到一条以字母E为图案的花边（如图所示）．
    （1）在你所得的花边中，相邻两个图案有什么关系？相间的两个图案又有什么关系？
    （2）如果以相邻两个图案为一组构成一个图案，任两个图案之间有什么关系？三个图案为一组呢？
    （3）在上面的活动中，如果先把纸条纵向对折，再折成“手风琴”，然后继续上面的步骤，此时会得到的花边是轴对称图形吗？先猜一猜再做一做．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    取一张长30cm、宽6cm的纸条，将它每3cm一段，一反一正像“手风琴”那样折叠起来，并在折叠好的纸上画出字母E．用小刀把画出的字母E挖去，拉开“手风琴”，你就可以得到一条以字母E为图案的花边（如图所示）．
    （1）在你所得的花边中，相邻两个图案有什么关系？相间的两个图案又有什么关系？
    （2）如果以相邻两个图案为一组构成一个图案，任两个图案之间有什么关系？三个图案为一组呢？
    （3）在上面的活动中，如果先把纸条纵向对折，再折成“手风琴”，然后继续上面的步骤，此时会得到的花边是轴对称图形吗？先猜一猜再做一做．
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