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    如图为一个可以自由转动的转盘，现转动转盘，当转盘停止转动时，指针可指到标有数字的区域，设指针指到数字为奇数区域的概率为P（A），指针指到数字为偶数区域的概率为P（B），则P（A），P（B）大小关系为P（A）________P（B）（填“＜”、“=”或“＞”）．

    =
    分析：根据概率的几何意义让相应的数目除以总数目即可解答．
    解答：由图可知圆盘被均分成8个区域，其中4个偶数，4个奇数，故P（A）=P（B）=．
    点评：本题将概率的求解设置于转动转盘的游戏中，考查学生对简单几何概型的掌握情况，既避免了单纯依靠公式机械计算的做法，又体现了数学知识在现实生活、甚至娱乐中的运用，体现了数学学科的基础性．用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，一个可以自由转动的均匀转盘被分成了4等份，每份内均标有数字，小明和小亮商定了一个精英家教网游戏，规则如下：
    （1）连续转动转盘两次；
    （2）将两次转盘停止后指针所指区域内的数字相加（当指针恰好停在分格线上时视为无效，重转）；
    （3）若数字之和为奇数，则小明赢；若数字之和为偶数，则小亮赢．
    请用“列表”或“画树状图”的方法分析一下，这个游戏对双方公平吗？并说明理由．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    23、如图，一个可以自由转动的均匀转盘被分成了6等分，每份内均标有数字，小明和小亮商定了一个游戏，规则如下：
    （1）转动转盘一次；
    （2）转盘停止后，若指针所指区域内的数字（当指针恰好停在分格线上时视为无效，重转）为奇数，则小明赢；若指针所指区域内的数字为偶数，则小亮赢．
    你认为这个游戏对双方公平吗？并说明理由．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，一个可以自由转动的均匀转盘被等分成三个扇形，每个扇形分别标有数字“-1”、“1”、“2”，现转动转盘（若指针恰好停在分隔线上，则视为无效，重转）．

    （1）若转动转盘一次，则得到负数的概率为
    1
    3
    1
    3
    ；
    （2）甲、乙两人分别转动转盘一次，若两人得到的数字相同，则称两人“不谋而合”，求两人“不谋而合”的概率．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图是一个可以自由转动的转盘，转盘被分成四个扇形，并分别标上1，2，3，4这四个数字．如果转动转盘一次（指针落在等分线上重转），转盘停止后，则指针指向的数字为偶数的概率是（　　）

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    科目：初中数学 来源：第25章《概率初步》常考题集（16）：25.2 用列举法求概率（解析版） 题型：解答题

    如图，一个可以自由转动的均匀转盘被分成了4等份，每份内均标有数字，小明和小亮商定了一个游戏，规则如下：
    （1）连续转动转盘两次；
    （2）将两次转盘停止后指针所指区域内的数字相加（当指针恰好停在分格线上时视为无效，重转）；
    （3）若数字之和为奇数，则小明赢；若数字之和为偶数，则小亮赢．
    请用“列表”或“画树状图”的方法分析一下，这个游戏对双方公平吗？并说明理由．

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