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在等式 $数学公式$ 的□和△处分别填入一个数，使这两个数互为相反数，则□=，△=．

2 -2
分析：根据题意可以写出关于□和△的二元一次方程， $\text{[math]}$ ，把第二个方程代入第一个方程可得△，口的值．
解答：根据题意可以写出关于口和△的二元一次方程，
$\text{[math]}$
解得 $\text{[math]}$
答：□=2，△=-2．
点评：解题关键是弄清题意，把题意中隐含的条件找出来，用方程表达，建立关于口和△的二元一次方程组，再求解．

练习册系列答案

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20、如图1，已知直线l₁∥l₂，且l₃和l₁、l₂分别交于A、B两点，点P在直线AB上，
（1）试找出∠1，∠2，∠3之间的等式关系，并说明理由；
（2）应用（1）的结论解下列问题
①如图2，A点在B处北偏东40°方向，A点在C处的北偏西45°方向，求∠BAC的度数？
②在图3中，小刀的刀片上、下是∥的，刀柄外形是一个直角梯形（下底挖去一小半圆），求∠1+∠2的度数？

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为了测量学校一棵参天古树的高度，我校数学兴趣小组做了如下探索：
实践1：利用一根标竿和一根皮尺设计出如图1的测量方案，把长为2.5米的标竿竖直插入离树（AB）8.7米的点E处，然后沿着直线BE后退到点D，这时眼睛恰好通过标竿顶点F，看到树的顶点A．再用皮尺测得DE=2.7米．观察者目高CD=1.6米．他们利用相似原理求得树高为5.4米．
实践2：提供选用的测量工具有①皮尺一根、②教学用三角板一副、③镜子一面、④测角仪一个．请你设计测量方案，并根据你所设计的测量方案回答下列问题．
（1）在你设计的方案中，选用的测量工具是（用工具的序号填写）

．
（2）在图2中画出你测量方案的示意图．
（3）你需要测得示意图中哪些数据．并分别用a、b、c等表示测得数据

．
（4）写出求树高（AB）的等式，AB=

．（用a、b、c等字母表示）