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    15．把式子（+16）+（-29）-（-7）-（+11）先统一成有理数的加法运算，然后把结果写成省略加号和括号的形式，最后说出结果的两种不同读法．

    分析 原式去括号得到最简结果，写出读法即可．

    解答 解：原式=16-29+7-11，
    读作“16减去29加上7，再减去11”或“16与-29，7，-11的和”．

    点评 此题考查了有理数的加法，熟练掌握运算法则是解本题的关键．

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    5．若a、b为有理数，则$\frac{|a|}{a}+\frac{|b|}{b}$=2，-2，0．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    6．当x=-5时，多项式ax7+bx5+cx-9的值等于7，求x=5时，多项式ax7+bx5+cx+2027的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：选择题

    3．下列说法中，正确的是（　　）
    A．-a的绝对值等于a
    B．一个数的绝对值是它的相反数，则这个数一定是负数
    C．若两个有理数的绝对值相等，则这两个数互为相反数
    D．一个有理数的绝对值不小于它自身

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    10．已知（a-1）2+|ab-2|=0，求下面算式的值：$\frac{1}{ab}+\frac{1}{（a+1）（b+1）}+\frac{1}{（a+2）（b+2）}$+…+$\frac{1}{（a+2005）（b+2005）}$．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    20．若a=-3，b=2，c是最大的负整数．求a-b-c的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    7．求下列函数的定义域、值域，并画出图象：
    （1）f（x）=3x；
    （2）f（x）=-3x+1；
    （3）f（x）=-$\frac{1}{x}$；
    （4）f（x）=-$\frac{1}{x}$+1；
    （5）f（x）=1-x2；
    （6）f（x）=x2+2x．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    14．探究问题：
    （1）方法感悟：
    如图①，在正方形ABCD中，点E，F分别为DC，BC边上的点，且满足∠EAF=45°，连接EF，求证DE+BF=EF．
    感悟解题方法，并完成下列填空：
    证明：延长CB到G，使BG=DE，连接AG，
    ∵四边形ABCD为正方形，
    ∴AB=AD，∠ABC=∠D=90°，
    ∴∠ABG=∠D=90°，
    ∴△ADE≌△ABG．
    ∴AG=AE，∠1=∠2；
    ∵四边形ABCD为正方形，
    ∴∠BAD=90°，
    ∵∠EAF=45°，
    ∴∠2+∠3=∠BAD-∠EAF=90°-45°=45°．
    ∵∠1=∠2，
    ∴∠1+∠3=45°．
    即GAF=∠FAE．
    又AG=AE，AF=AF，
    ∴△GAF≌△EAF．
    ∴FG=EF，
    ∵FG=FB+BG，
    又BG=DE，
    ∴DE+BF=EF．
    变化：在图①中，过点A作AM⊥EF于点M，请直接写出AM和AB的数量关系AM=AB；
    （2）方法迁移：

    如图②，将Rt△ABC沿斜边AC翻折得到Rt△ADC，E，F分别是BC，CD边上的点，∠EAF=$\frac{1}{2}$∠BAD，连接EF，过点A作AM⊥EF于点M，试猜想DF，BE，EF之间有何数量关系，并证明你的猜想．试猜想AM与AB之间的数量关系，并证明你的猜想．
    （3）问题拓展：
    如图③，在四边形ABCD中，AB=AD，E，F分别为DC，BC上的点，满足∠EAF=$\frac{1}{2}$∠DAB，试猜想当∠B与∠D满足什么关系时，可使得DE+BF=EF．请直接写出你的猜想（不必说明理由）．猜想：∠B与∠D满足关系：∠B+∠D=180°．

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    科目：初中数学 来源： 题型：选择题

    15．下列各式正确的是（　　）
    A．$\sqrt{1\frac{9}{16}}$=$\frac{5}{4}$B．$\sqrt{4\frac{1}{4}}$=2$\frac{1}{2}$C．$\sqrt{0.25}$=0.05D．-$\sqrt{-49}$-（-7）=7

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