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试题

（1） $数学公式$
（2） $数学公式$ ．

解：（1）原式= $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$
=2；

（2）原式= $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ ．
分析：（1）利用同分母的分式的加法法则计算即可；
（2）首先通分，然后进行加减即可．
点评：本题考查了分式的加减运算，运算中，如果是同分母分式，那么分母不变，把分子直接相加减即可；如果是异分母分式，则必须先通分，把异分母分式化为同分母分式，然后再相加减．

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（1） $数学公式$ ，并把它的解集在数轴上表示出来；
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x≠2
B.
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高中

初中

小学

（1）（2）．

已知函数f（x）=，那么f（2）=______．

约分：=________．

若xa=2，xb=5，则xa+b=________．

比较大小：1-________．（填“＞”或“＜”号）

解下列不等式（组）：（1），并把它的解集在数轴上表示出来；（2）．

在实数范围内，二次根式有意义的x的取值范围是

若关于x的方程5x-2（kx-1）=24的解与方程3（x-1）+8=2x+3的解相同，求k的值．

当x________时，代数式有意义；当x________时，分式值为0．

（1） $数学公式$
（2） $数学公式$ ．

已知函数f（x）= $数学公式$ ，那么f（2）=______．

约分： $数学公式$ =________．

若x^a=2，x^b=5，则x^a+b=________．

比较大小：1- $数学公式$ ________ $数学公式$ ．（填“＞”或“＜”号）

解下列不等式（组）：
（1） $数学公式$ ，并把它的解集在数轴上表示出来；
（2） $数学公式$ ．

在实数范围内，二次根式 $数学公式$ 有意义的x的取值范围是

当x时，代数式 $数学公式$ 有意义；当x时，分式 $数学公式$ 值为0．