在如图①至图③中.△ABC的面积为． (1)如图①.延长△ABC的边BC到点D.使CD=BC.连接DA.若△ACD的面积为S1.则S1 = (用的代数式表示), (2)如图②.延长△ABC的边BC到点D.延长边CA到点E.使CD=BC.AE=CA.连接DE．若△DEC的面积为S2.则S2= (用含的代数式表示).并写出理由, (3)在图②的基础上延长AB� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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在如图①至图③中，△ABC的面积为．

(1)如图①，延长△ABC的边BC到点D，使CD=BC，连接DA，若△ACD的面积为S₁，则S₁ = (用的代数式表示)；

(2)如图②，延长△ABC的边BC到点D，延长边CA到点E，使CD=BC，AE=CA，连接DE．若△DEC的面积为S₂，则S₂= (用含的代数式表示)，并写出理由；

(3)在图②的基础上延长AB到点F，使BF=AB，连接FD，FE，得到△DEF(如图③)若阴影部分的面积为S₃，则S₃= (用含的代数式表示)．

发现：像上面那样，将△ABC各边均顺次延长一倍，连接所得端点，得到△DEF(如图③)，我们称△ABC向外扩展了一次，可以发现，扩展一次后得到的△DEF的面积是原来△ABC面积的倍．

应用：去年在面积为10m²的△ABC空地上栽种了某种花卉．今年准备扩大种植规模，第一次由△ABC扩展成△DEF，第二次由△DEF扩展成△MGH(如图④)．求这两次扩展的区域(即阴影部分)面积共为多少平方米?

解：(1) (2)

(3) 发现：7 应用：拓展区域的面积：

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科目：初中数学 来源： 题型：

操作与探究
探索：在如图1至图3中，△ABC的面积为a．
（1）如图1，延长△ABC的边BC到点D，使CD=BC，连接DA、若△ACD的面积为S₁，则S₁=

（用含a的代数式表示）；
（2）如图2，延长△ABC的边BC到点D，延长边CA到点E，使CD=BC，AE=CA，连接DE、若△DEC的面积为S₂，则S₂=

（用含a的代数式表示）；
（3）在图2的基础上延长AB到点F，使BF=AB，连接FD，FE，得到△DEF（如图3）、若阴影部分的面积为S₃，则S₃=

（用含a的代数式表示）．
发现：像上面那样，将△ABC各边均顺次延长一倍，连接所得端点，得到△DEF（如图3），此时，我们称△ABC向外扩展了一次、可以发现，扩展一次后得到的△DEF的面积是原来△ABC面积的

倍．

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科目：初中数学 来源： 题型：

22、探索：
在如图1至图3中，△ABC的面积为a．

（1）如图1，延长△ABC的边BC到点D，使CD=BC，连接DA．若△ACD的面积为S₁，则S₁=

（用含a的代数式表示）；
（2）如图2，延长△ABC的边BC到点D，延长边CA到点E，使CD=BC，AE=CA，连接DE．若△DEC的面积为S₂，则S₂=

（用含a的代数式表示），并写出理由；
（3）在图2的基础上延长AB到点F，使BF=AB，连接FD，FE，得到△DEF（如图3）．若阴影部分的面积为S₃，则S₃=

（用含a的代数式表示）．
发现：
像上面那样，将△ABC各边均顺次延长一倍，连接所得端点，得到△DEF（如图3），此时，我们称△ABC向外扩展了一次．可以发现，扩展一次后得到的△DEF的面积是原来△ABC面积的

倍．
应用：
去年在面积为10m²的△ABC空地上栽种了某种花卉．今年准备扩大种植规模，把△ABC向外进行两次扩展，第一次由△ABC扩展成△DEF，第二次由△DEF扩展成△MGH（如图4）．求这两次扩展的区域（即阴影部分）面积共为多少m²？

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科目：初中数学 来源： 题型：

如图1至图4中，两平行线AB、CD间的距离均为6，点M为AB上一定点．
思考
如图1，圆心为0的半圆形纸片在AB，CD之间（包括AB，CD），其直径MN在AB上，MN=8，点P为半圆上一点，设∠MOP=α．
当α=

度时，点P到CD的距离最小，最小值为

．
探究一
在图1的基础上，以点M为旋转中心，在AB，CD 之间顺时针旋转该半圆形纸片，直到不能再转动为止，如图2，得到最大旋转角∠BMO=

度，此时点N到CD的距离是

．
探究二
将如图1中的扇形纸片NOP按下面对α的要求剪掉，使扇形纸片MOP绕点M在AB，CD之间顺时针旋转．
（1）如图3，当α=60°时，求在旋转过程中，点P到CD的最小距离，并请指出旋转角∠BMO的最大值；
（2）如图4，在扇形纸片MOP旋转过程中，要保证点P能落在直线CD上，请确定α的取值范围．
（参考数椐：sin49°=

，cos41°=

，tan37°=

．）