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如果A和B都是五次多项式,则A+B一定是


  1. A.
    十次多项式
  2. B.
    五次多项式
  3. C.
    次数不高于5的多项式或单项式
  4. D.
    次数不低于5的多项式或单项式
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源:新课标读想用  七年级数学(上)(北师大版) 题型:044

  可能性大小的探计和应用

  如图所示的转盘被分成了面积相等的10个数字区域,转动转盘,转到哪一个数都是一个不确定事件,由于这10个数字区域的面积相等,因而转到每一个数字的可能性是一样的,所以转到每一个数字都有的可能性,故转动转盘一次转到9的可能性只有

  将数字区域“0”、“1”作为区域A,数字区域“2”、“3”作为区域B,数字区域“4”、“5”作为区域C,数字区域“6”、“7”作为区域D,数字区域“8”、“9”作为区域E,这样整个转盘被分成了面积相等的五部分,转动转盘,指针落在这五大区域的可能性是一样的,也就是说指针落在区域A、B、C、D、E的可能性都只占,故转动转盘一次,转出的数字是8或9的可能性占,转出数字是6或7的可能性也为,进一步推想转动转盘一次,转出是3或8的可能性占

  依此类推,转动转盘一次,指针落在大于6的数字区域的可能性占;转动转盘一次,指针落在大于5的数字区域的可能性占……,转动转盘一次,指针落在这些区域的可能性的大小正好等于这些区域的面积占整个转盘的面积之比.

  一般地,如果一个区域的面积为m,整个转盘的面积为n,那么转动转盘一次,指针落在这一区域的可能性为

  由转盘可以推广到生活中的其他情况.如一个袋中有n个大小形状相同的球,只有颜色的区别,如果其中有m个红球,那么从中任意摸取一个,取得红球的可能性为.应用这样的规律,我们可以解决许多生活中的实际问题.

连续转动上述转盘两次,都转到数字“9”的可能性为多少?连续转动转盘四次,转到数字“1”“0”“0”“0”可能吗?可能性有多大?

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

阅读《无边的回忆》,完成下列各小题。(共15分)
无边的回忆
席慕蓉
我有一双塑胶的拖鞋,是在出国前两年买的,出国后又穿了五年。它的形状很普通,就像你在台北街头随处可见的最平常的样式:平底,浅蓝色,前端镂空成六条圆带子,中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色。穿了五六年后,已经由浅蓝变成浅灰,鞋底也磨得一边高一边低了。
好几次,有爱管闲事的或者好心的女孩子劝我:“阿蓉,你这双拖鞋太老爷了。”
或者:“阿蓉,你该换拖鞋啦!”
我总是微笑地回答:“还可以穿嘛,我很喜欢它。”
如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情,我就会设法转变一个话题。如果对方还会对我善意地摇摇头,或者笑一笑,我就会忍不住要告诉他:“你知道我为什么舍不得丢它吗?”
这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学毕业时,课比较少,家住在北投山上,没有课的早上,我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子,大屯山腰上的美丽简直无法形容。有时候我可以一直走下去,走上一两个钟头的路。最让我快乐的是在行走中猛然回过头,然后再仔细辨认,山坡下面,哪一幢是我的家。
走着走着,我的新拖鞋就不像样了。不过,我没时间管它,我的下午都是排得满满,别有用处的。晚上回家后赶快洗个澡就睡了。
直到有一天,傍晚,放学回家,隔着矮矮的石墙,看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路。带着刚和同学分手后的那一点嚣张,我就在矮墙外大声地叫起来:“何方人士,敢动本人的拖鞋?”
花园里没有动静。再往客厅的方向看过去,外婆正坐在纱门后面,一面摇扇子,一面看着我笑呢。那时外婆住在永和,很少上山来。但来的话就总会住上一两天,把我们好好地宠上一阵子再走。
那天傍晚,她就是那样含笑地对我说:“今天下午,我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了,刚放在太阳地里晒晒就干了。多方便!多大的姑娘啦!穿这么脏的鞋给人笑话。”
?以后,外婆每次上山时,总会替我把拖鞋洗干净,晒好,有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分,她就会安详地坐在客厅里,一面摇扇子,一面等着我们回来。我常常会在穿上拖鞋时,觉得有一股暖和与舒适的感觉,不知道是院子里下午的太阳呢,还是外婆手上的余温?
?就是因为舍不得这一点余温,外婆去世的消息传来以后,所有能够让我纪念她老人家的东西:比如出国前夕给我的戒指,给我买料子赶做的小棉袄,都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋,也就一直留在身旁,舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时,便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手。便会想起那在夕阳下的园中小径,和外婆在客厅纱门后面的笑容。那么遥远,那么温柔,而又那么肯定地一去不返。
【小题1】-段的叙述在文中起什么作用?(4分)
【小题2】一双普通的拖鞋为什么让“生命在刹那间变得非常温柔”?(4分)
【小题3】身为专业画家的席慕蓉善于以细致的描写讲述生活小事,抒发真挚的情感,结合文章内容分析本文这一写作特点。(7分)

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