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    “△”表示一种新的运算符号，已知：2△3=2-3+4，7△2=7-8，3△5=3-4+5-6+7，…；按此规则，计算：
    （1）10△3=
     

    （2）若x△7=2003，则x=
     
    ．
    考点：有理数的加减混合运算
    专题：新定义
    分析：（1）根据题目中给的例子可得第一个数表示从整数几开始，后面的数表示几个连续整数相加减，依此列式可求10△3的结果；
    （2）根据x△7=2003，得到关于x的方程，再解方程即可求解．
    解答：解：（1）10△3=10-11+12=11；
    （2）∵x△7=2003，
    ∴x-（x+1）+（x+2）-（x+3）+（x+4）-（x-5）+（x+6）=2003，
    解得x=2000．
    故答案为：11；2000．
    点评：此题主要考查了有理数的加减混合运算，关键是正确理解题目中所给的例子的含义．
    练习册系列答案
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    计算：（-4ax）2（5a-3ax2）

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    （1）Q，P两点关于y轴对称，
    （2）Q，P两点的连线平行于y轴．

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    ．

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    如图所示，PA、PB为⊙O的切线，M、N是PA、AB的中点，连接MN交⊙O点C，连接PC交⊙O于D，连接ND交PB于Q，求证：MNQP为菱形．

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    如图，⊙P的圆心在第二象限内，且与x轴相切于点A，与y轴相交于B（0，8）、C（0，2），则圆心P的坐标是（　　）
    A、（-3，4）
    B、（-4，6）
    C、（-3，5）
    D、（-4，5）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算：
    （1）
    		25
    -
    3-8
    +2
    1
    4
                      
    （2）（-a）2•a+a4÷（-a）
    （3）（3a2b）2+（8a6b3）÷（-2a2b）          
    （4）（x+2y-z）（x-2y+z）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，在万三中的“创造节”上，数学兴趣小组长小明想要知道旗杆的直径．苦于身边没有直尺和测量工具，只有一根已知长为30厘米的细线，他用这个细线刚好将旗杆缠了三圈，每缠一圈，细线上升6厘米，请你帮助小明算出旗杆的直径是
     
    ．

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