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    如图，∠A=∠D=90°，AC=BD．求证：AE=DE．

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    一个学生由于粗心，在计算13－2m的值时，误将“”看成“”，结果得21，则13－2m的值应为___________。

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    如图，AD平分∠BAC，∠ABD+∠ACD=180°，∠ABD＜90°，求证：DB=DC．

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    C．矩形的四个角都是直角 D．三角形的稳定性

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    在△ABC中，AB=AC，∠BAC=100°，点D在BC边上，△ABD和△AFD关于直线AD对称，∠FAC的平分线交BC于点G，连接FG．

    （1）求∠DFG的度数；

    （2）设∠BAD=θ，

    ①当θ为何值时，△DFG为等腰三角形；

    ②△DFG有可能是直角三角形吗？若有，请求出相应的θ值；若没有，请说明理由．

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    科目：初中数学 来源：2016-2017学年江苏无锡惠山区钱桥中学八年级上10月质检数学卷（解析版） 题型：填空题

    仔细观察图形，并按规律在横线上填上适当的图形：

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    9的算术平方根是 ；4的平方根是 ．

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    科目：初中数学 来源：2016-2017学年江苏泰州兴化市顾庄学区三校九年级上期中数学卷（解析版） 题型：解答题

    甲、乙两位同学参加数学综合素质测试，各项成绩如下（单位：分）

    数与代数

    空间与图形

    统计与概率

    综合与实践

    学生甲

    90

    93

    89

    90

    学生乙

    94

    92

    94

    86

    （1）分别计算甲、乙成绩的中位数；

    （2）如果数与代数、空间与图形、统计与概率、综合与实践的成绩按3：3：2：2计算，那么甲、乙的数学综合素质成绩分别为多少分？

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    一个三角形的两边长分别为3cm和7cm，则此三角形第三边长可能是（ ）.

    A．3cm B．4 cm C．7 cm D．11cm

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