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$数学公式$ =________

0
分析：本题涉及特殊角的三角函数值，平方根，先针对每个考点进行计算，再利用实数运算法则进行计算．
解答：原式=2× $\text{[math]}$ -2 $\text{[math]}$
=0．
点评：本题考查了实数运算、特殊角的三角函数值，要熟练掌握特殊角的三角函数值及平方根的运算．

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频数、频率与实验总次数之间的关系是

A.
频数越大，频率越大
B.
总次数一定时，频数越大，频率可无限大
C.
频数与总次数成正比
D.
频数一定时，频率与总次数成反比

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先化简，然后选一组你喜欢的a，b值代入求值．5a²-3b²+3（a²-b²）-2（5a²+2b²）

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如图，一个直径是4的⊙O中．　　　　　　　　
（1）请以A为圆心画出一个圆心角为90°的扇形BAC交⊙O于B、C 两点；
（2）求这个扇形BAC的面积（结果保留π）．

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点O是平行四边形ABCD的对称中心，AB=2，BC=6，∠ABC=60°，过O任意作一条直线l与AD、BC分别交于M、N，作AE⊥MN于E，CF⊥MN于F．
（1）求证：AE=CF；
（2）求点A到直线l的最大距离．

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某数的平方根是2a+3和a-15，则这个数为________．

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如图，△ABC内接于⊙O，AB是⊙O的直径，PA是过A点的直线，∠PAC=∠B，
（1）求证：PA是⊙O的切线；
（2）如果弦CD交AB于E，CD的延长线交PA于F，AC=8，CE：ED=6：5，AE：EB=2：3，求AB的长和∠ECB的正切值．

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高中

初中

小学

=________

选两个有理数和两个无理数（0除外）通过加、减、乘、除四种运算中的三种运算，使运算结果为正整数．

频数、频率与实验总次数之间的关系是

先化简，然后选一组你喜欢的a，b值代入求值．5a2-3b2+3（a2-b2）-2（5a2+2b2）

比较下列每组数的大小：0________|-1.3|；________-3 （选填“＞”、“=”、“＜”）．

如图，一个直径是4的⊙O中． （1）请以A为圆心画出一个圆心角为90°的扇形BAC交⊙O于B、C 两点；（2）求这个扇形BAC的面积（结果保留π）．

点O是平行四边形ABCD的对称中心，AB=2，BC=6，∠ABC=60°，过O任意作一条直线l与AD、BC分别交于M、N，作AE⊥MN于E，CF⊥MN于F．（1）求证：AE=CF；（2）求点A到直线l的最大距离．

某数的平方根是2a+3和a-15，则这个数为________．

如图，△ABC内接于⊙O，AB是⊙O的直径，PA是过A点的直线，∠PAC=∠B，（1）求证：PA是⊙O的切线；（2）如果弦CD交AB于E，CD的延长线交PA于F，AC=8，CE：ED=6：5，AE：EB=2：3，求AB的长和∠ECB的正切值．

$数学公式$ =________

先化简，然后选一组你喜欢的a，b值代入求值．5a²-3b²+3（a²-b²）-2（5a²+2b²）

比较下列每组数的大小：0|-1.3|； $数学公式$ -3 （选填“＞”、“=”、“＜”）．

如图，一个直径是4的⊙O中．　　　　　　　　
（1）请以A为圆心画出一个圆心角为90°的扇形BAC交⊙O于B、C 两点；
（2）求这个扇形BAC的面积（结果保留π）．

点O是平行四边形ABCD的对称中心，AB=2，BC=6，∠ABC=60°，过O任意作一条直线l与AD、BC分别交于M、N，作AE⊥MN于E，CF⊥MN于F．
（1）求证：AE=CF；
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如图，△ABC内接于⊙O，AB是⊙O的直径，PA是过A点的直线，∠PAC=∠B，
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