下列用“＞”或“＜”号表示的不等关系正确的是

A.
-3＞-2
B.
$数学公式$ ＜ $数学公式$
C.
$数学公式$ ＜ $数学公式$
D.
- $数学公式$ ＜- $数学公式$

D
分析：对于负数，绝对值越大值越小，正数永远大于负数，由此可得出答案．
解答：A、-3＜-2，故本选项错误；
B、 $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ，故本选项错误；
C、 $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ，故本选项错误；
D、- $\text{[math]}$ ＜- $\text{[math]}$ ，故本选项正确．
故选D．
点评：本题考查有理数大小的比较，要知道绝对值越大的负数其值越小．

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科目：初中数学 来源： 题型：

在一次数学活动中，黑板上画着如图所示的图形，活动前老师在准备的四张纸片上分别写有如下四个等式中的一个等式：
①AB=DC；②∠ABE=∠DCE；③AE=DE；④∠A=∠D
小明同学闭上眼睛从四张纸片中随机抽取一张，再从剩下的纸片中随机抽取另一张．请结合图形解答下列两个问题：
（1）当抽得①和②时，用①，②作为条件能判定△BEC是等腰三角形吗？说说你的理由；
（2）请你用树状图或表格表示抽取两张纸片上的等式所有可能出现的结果（用序号表示），并求

以已经抽取的两张纸片上的等式为条件，使△BEC不能构成等腰三角形的概率．

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科目：初中数学 来源： 题型：

某校九年级有400名学生参加全国初中数学竞赛初赛，从中抽取了50名学生，他们的初赛成绩（得分为整数，满分为100分）都不低于40分，把成绩分成六组：第一组39.5～49.5，第二组49.5～59.5，第三组59.5～69.5，第四组69.5～79.5，第五组79.5～89.5，第六组89.5～100.5．统计后得到下图所示的频数分布直方图（部分）观察图形的信息，回答下列问题：

（1）第五组的频数为

（直接写出答案）
（2）估计全校九年级400名学生在69.5～79.5的分数段的学生约有

个．（直接写出答案）
（3）在抽取的这50名学生中成绩在79.5分以上的学生组成一个培训小组，再从这个小组中随机挑选2名学生参加决赛，用树状图或列表法求出挑选的2名学生的初赛成绩恰好都不小于90分的概率．

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科目：初中数学 来源： 题型：

比较下列各组数中两个数的大小（用“＞”、“＜”或“=”填空）-

．

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科目：初中数学 来源： 题型：

（2013•成都）“中国梦”关乎每个人的幸福生活，为进一步感知我们身边的幸福，展现成都人追梦的风采，我市某校开展了以“梦想中国，逐梦成都”为主题的摄影大赛，要求参赛学生每人交一件作品．现将参赛的50件作品的成绩（单位：分）进行统计如下：

等级	成绩（用s表示）	频数	频率
A	90≤s≤100	x	0.08
B	80≤s＜90	35	y
C	s＜80	11	0.22
合计		50	1

请根据上表提供的信息，解答下列问题：
（1）表中的x的值为

，y的值为

0.7

（2）将本次参赛作品获得A等级的学生依次用A₁，A₂，A₃，…表示，现该校决定从本次参赛作品中获得A等级学生中，随机抽取两名学生谈谈他们的参赛体会，请用树状图或列表法求恰好抽到学生A₁和A₂的概率．

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科目：初中数学 来源： 题型：

（2013•烟台）今年以来，我国持续大面积的雾霾天气让环保和健康问题成为焦点．为了调查学生对雾霾天气知识的了解程度，某校在学生中做了一次抽样调查，调查结果共分为四个等级：A．非常了解；B．比

较了解；C．基本了解；D．不了解．根据调查统计结果，绘制了不完整的三种统计图表．
对雾霾了解程度的统计表：

对雾霾的了解程度	百分比
A．非常了解	5%
B．比较了解	m
C．基本了解	45%
D．不了解	n

请结合统计图表，回答下列问题．
（1）本次参与调查的学生共有

400

人，m=

15%

，n=

35%

；
（2）图2所示的扇形统计图中D部分扇形所对应的圆心角是

126

度；
（3）请补全图1示数的条形统计图；
（4）根据调查结果，学校准备开展关于雾霾知识竞赛，某班要从“非常了解”态度的小明和小刚中选一人参加，现设计了如下游戏来确定，具体规则是：把四个完全相同的乒乓球标上数字1，2，3，4，然后放到一个不透明的袋中，一个人先从袋中随机摸出一个球，另一人再从剩下的三个球中随机摸出一个球．若摸出的两个球上的数字和为奇数，则小明去；否则小刚去．请用树状图或列表法说明这个游戏规则是否公平．

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