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如图A是某中学“献爱心,抗震灾”自愿捐款活动中学生捐款情况制成的条形统计图,图B是该中学学生人数比例分布(已知该校共有学生1000人).
问:(1)初三学生共捐款多少元?
(2)该校学生平均每人捐款多少元?

解:(1)初三学生共捐款1000×(1-30%-40%)×5.4=1620元;
(2)该校学生平均每人捐款(1000×30%×7.6+1000×40%×6.2+1620)÷1000=6.38元.
分析:(1)先求出初三学生人数,再乘以初三学生人均捐款数即可;
(2)该校学生平均捐款数=三个年级捐款总数÷全校学生人数.
点评:本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用,读懂统计图,从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键.条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据;扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小.
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(1)请补全频数分布直方图;
(2)九(1)班学生捐款的中位数所在的组别范围是
 

(3)九(1)班学生小明同学捐款24元,班主任拟在捐款最多的20-25元这组同学中随机选取一人代表班级在学校组织的献爱心活动大会上发言,小明同学被选中的概率是
 

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“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”.在今年的慈善一日捐活动中,数学教师在我市某中学八年级学生中随机抽取50名进行调查,将捐款情况进行统计,并绘制了两个不完整的统计图.根据如图提供的信息解答问题:

(1)求am的值;
(2)求100元所在扇形的圆心角的度数,并补完条形统计图;
(3)若该校八年级共有500人进行了捐款,请你估计这500人的平均捐款是多少元.

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(1)求am的值;

(2)求100元所在扇形的圆心角的度数,并补完条形统计图;

(3)若该校八年级共有500人进行了捐款,请你估计这500人的平均捐款是多少元.

 

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(1)请补全频数分布直方图;
(2)九(1)班学生捐款的中位数所在的组别范围是______;
(3)九(1)班学生小明同学捐款24元,班主任拟在捐款最多的20-25元这组同学中随机选取一人代表班级在学校组织的献爱心活动大会上发言,小明同学被选中的概率是______.

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2010年4月14日,青海玉树发生了7.1级地震.我市某中学展开了“情系玉树,大爱无疆”爱心捐款活动.团干部小华对九(1)班的捐款情况进行了统计,并把统计的结果制作了一个不安全的频数分布直方图和扇形统计图(如图).已知学生捐款最少的是5元,最多的不足25元.
(1)请补全频数分布直方图;
(2)九(1)班学生捐款的中位数所在的组别范围是______;
(3)九(1)班学生小明同学捐款24元,班主任拟在捐款最多的20-25元这组同学中随机选取一人代表班级在学校组织的献爱心活动大会上发言,小明同学被选中的概率是______.

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