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如图所示,正方形GDEF内接于等腰直角三角形ABC,∠A=90°,DE在斜边BC上,则AF:FC的值为(    )

A.1:2               B.1:3               C.2:3               D.

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科目:初中数学 来源: 题型:

23、在△ABC中,借助作图工具可以作出中位线EF,沿着中位线EF一刀剪切后,用得到的△AEF和四边形EBCF可以拼接成平行四边形EBCP,剪切线与拼图过程如图所示,依照上述方法,按要求完成下列操作设计,并画出图形说明.
(1)在△ABC中,增加条件
∠B=90°
,沿着
中位线EF
一刀剪切后可以拼接成矩形.
(2)在△ABC中,增加条件
AB=2BC
,沿着
中位线EF
一刀剪切后可以拼接成菱形.
(3)在△ABC中,增加条件
∠B=90°AB=2BC
,沿着
中位线EF
一刀剪切后可以拼接成正方形.
(4)在△ABC(AB≠AC)中,一刀剪切后也可以拼接成等腰梯形,首先要确定剪切线,其操作过程(剪切线的作法)是:
在BC边上取一点D,作∠GDB=∠B交AB于G,过AC的中点E作EF∥GD交BC于F,则EF为剪切线,
.然后,沿着剪切线一刀剪切后可以拼接成等腰梯形,画出剪切线与拼图示意图.

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

阅读材料,解答问题.
已知:锐角△ABC,如图,求作:正方形DEFG,使D、E落在BC边上,F、G分别落在AC、AB边上.
作法:(1)画一个有三个顶点落在△ABC两边上的正方形D1、E1、F1、G1(如图所示);
(2)连接BF,并延长交AC于点F;
(3)过点F作EF⊥BC于点E;
(4)过F作FG∥BC,交AB于点G;
(5)过点G作GD⊥BC于点D;则四边形DEFG即为所求作的正方形.
问题:(1)说明上述所求作四边形DEFG为正方形的理由.
(2)在△ABC中,如果BC=120,BC边上的高为80,求上述正方形DEFG的边长.
(3)若把(2)中的正方形DEFG改为矩形DEFG,且GF=
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DG,其他条件不变,此时,GF是多少?

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

阅读材料,解答问题。(12分)

已知:锐角,如图,求作:正方形DEFG,使D、E落在BC边上,F、G分别落在AC、AB边上。

作法:(1)画一个有三个顶点落在两边上的正方形D1、E1、F1、G1

(如图所示);

(2)连结BF,并延长交AC于点F;

(3)过点F作EF⊥BC于点E;

(4)过F作FG//BC,交AB于点G;

(5)过点G作GD⊥BC于点D;则四边形DEFG即为所求作的正方形。

问题:(1)说明上述所求作四边形DEFG为正方形的理由。

(2)在中,如果BC=120,BC边上的高为80,求上述正方形DEFG的边长。

(3)若把(2)中的正方形DEFG改为矩形DEFG,且GF=  DG,其他条件不变,此时,GF是多少?

 

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

阅读材料,解答问题。(12分)
已知:锐角,如图,求作:正方形DEFG,使D、E落在BC边上,F、G分别落在AC、AB边上。
作法:(1)画一个有三个顶点落在两边上的正方形D1、E1、F1、G1
(如图所示);
(2)连结BF,并延长交AC于点F;
(3)过点F作EF⊥BC于点E;
(4)过F作FG//BC,交AB于点G;
(5)过点G作GD⊥BC于点D;则四边形DEFG即为所求作的正方形。
问题:(1)说明上述所求作四边形DEFG为正方形的理由。
(2)在中,如果BC=120,BC边上的高为80,求上述正方形DEFG的边长。
(3)若把(2)中的正方形DEFG改为矩形DEFG,且GF=   DG,其他条件不变,此时,GF是多少?

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科目:初中数学 来源:2013届广东省八年级下学期第三次月考考试数学卷 题型:选择题

阅读材料,解答问题。(12分)

已知:锐角,如图,求作:正方形DEFG,使D、E落在BC边上,F、G分别落在AC、AB边上。

作法:(1)画一个有三个顶点落在两边上的正方形D1、E1、F1、G1

(如图所示);

(2)连结BF,并延长交AC于点F;

(3)过点F作EF⊥BC于点E;

(4)过F作FG//BC,交AB于点G;

(5)过点G作GD⊥BC于点D;则四边形DEFG即为所求作的正方形。

问题:(1)说明上述所求作四边形DEFG为正方形的理由。

(2)在中,如果BC=120,BC边上的高为80,求上述正方形DEFG的边长。

(3)若把(2)中的正方形DEFG改为矩形DEFG,且GF=   DG,其他条件不变,此时,GF是多少?

 

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