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    计算：
    （1）36-76+（-23）-105；
    （2）|-21.76|-7.26+
    5
    2
    +（-3）；
    （3）-4.2+5.7-8.4+10；
    （4）6.1-3.7-4.9+1.8．
    考点：有理数的加减混合运算
    专题：计算题
    分析：（1）原式结合后，相加即可得到结果；
    （2）原式利用绝对值的代数意义化简，计算即可得到结果；
    （3）原式结合后，相加即可得到结果；
    （4）原式结合后，相加即可得到结果．
    解答：解：（1）原式=36-76-23-105=36-204=-168；
    （2）原式=21.76-7.26+2.5-3=17-3=14；
    （3）原式=-12.6+15.7=3.1；
    （4）原式=7.9-8.6=0.7．
    点评：此题考查了有理数的加减混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，方格纸中的每个小正方格都是边长为1的正方形，我们把以格点间连接为边的三角形称为“格点三角形”，图中的△ABC就是格点三角形，在建立平面直角坐标系后，点A的坐标为（1，1）．
    （1）将△ABC沿x轴向左平移3个单位，得到△A1B1C1，画出△A1B1C1．
    （2）将△ABC以B为位似中心放大2倍，得到△A2BC2，画出△A2BC2．
    （3）写出A2、C2的坐标．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    下列图形具有稳定性的是（　　）
    A、正五边形B、正方形
    C、梯形D、等腰三角形

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    比较大小：（用“＜、＞”连接）
    ①-8
     
    -7；②-
    2
    7
     
    -
    3
    8
    ；③-
    3
    4
     
    -
    4
    5
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    △ABC与△DEF的相似比为2：3，且△ABC的周长为10，则△DEF的周长是（　　）
    A、5B、10C、15D、20

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，AD是△ABC的中线，已知△ABD的周长为25cm，AB比AC长6cm，则△ACD的周长为
     
    cm．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    下列因式分解中，是利用提公因式法分解的是（　　）
    A、a2-b2=（a+b）（a-b）
    B、a2-2ab+b2=（a-b）2
    C、ab+ac=a（b+c）
    D、a2+2ab+b2=（a+b）2

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    一个不透明的口袋里装有分别标有汉字“美”、“丽”、“湘”、“湖”的四个小球，除汉字不同之外，小球没有任何区别，每次摸球前先搅拌均匀再摸球．
    （1）若从中任取一个球，球上的汉字刚好是“湘”的概率为多少？
    （2）甲从中任取一球，不放回，再从中任取一球，请用画树状图的方法，求出甲取出的两个球上的汉字恰能组成“美丽”或“湘湖”的概率P1；
    （3）乙从中任取一球，记下汉字后再放回袋中，再从中任取一球，记乙取出的两个球上的汉字恰能组成“美丽”或“湘湖”的概率为P2，请比较P1，P2的大小关系．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    求下列各数的绝对值：
    -21，+
    9
    4
    ，0，-7.8，-2.4．

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