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1.中国人很早开始使用负数,中国古代数学著作《九章算术》的“方程”一章,在世界数学史上首次正式引入负数.在实数-1,-2,0,-π中,其中负数共有(  )
A.1个B.2个C.3个D.4个

分析 根据负数的定义从这些数中找出来即可.

解答 解:在实数-1,-2,0,-π中,其中负数有-1,-2,-π,共有3个.
故选:C.

点评 此题考查了负数,掌握负数的定义是解题的关键,是一道基础题,比较简单.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

12.已知$\sqrt{-{x}^{3}}$有意义,则$\frac{\sqrt{(x-1)^{2}}}{1-x}$=-1.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

12.列方程解决实际问题
运用所学知识解决实际问题
“善用兵者,役不再籍,粮不三载,取用于国,因粮于敌,故军食可足也”“食敌一钟,当吾二十钟”--《孙子兵法》
这里的因粮于敌,不是价格的问题,是运输的问题,从自己家里运二十钟,路上的人力物力精力损耗耗费的太多,不如在敌人家里直接吃一钟省事,掠于饶野,三军足食.说明在行军时随军运输物资的消耗是很大的,在北宋沈括的《梦溪笔谈》(卷十一:行军运粮篇)有详细说明.
现假设在古代的战争中,需要为每名士兵配置若干名民夫或骡马来随军运输粮食.假设为10名士兵配置的民夫可以运输200石粮食,士兵和民夫每人每天需要吃四升米.若将民夫替换成骡马且数量不变,每匹骡马每天要吃6升米,但运输的粮食可以增加到500石,同时行军的天数是原来的2倍.请问随10名士兵行军,原来随军的民夫共有多少人?(单位换算:10升=1斗    10斗=1石)

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

9.如图,已知一次函数y=kx+b,则当x<2.5时,kx+b<0.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

16.y=-2x2先向右平移1个单位,再向上平移2个单位后,所得函数的表达式为y=-2(x-1)2+2.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

6.明朝的数学家程大位在《算法统宗》中有一道古诗趣题:甲赶群羊逐草茂,乙拽只羊随其后,戏问甲及一百否?甲云所曰无差谬;若得这般一群羊,再添半群小半群,得你一只来方凑,玄机妙算谁猜透?其大意是:甲赶一群羊去放,乙也牵着一只羊跟在甲的后面.乙问甲:“你的这群羊有没有一百只呢?”甲说:“我再得这样的一群羊,再得这群羊的一半,还得这群羊的四分之一,最后凑上你的这只羊,正好是一百只.”问甲原有多少只羊?设甲原有x只羊,根据题意,可列方程为x+x+$\frac{1}{2}$x+$\frac{1}{4}$x+1=100.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

13.已知:△ABC,AB=4,AC=3,以CB为边作等边三角形△CBP,连接AP,求AP的值.
这道题目难到了小明,首先没有图形,然后发现△ABC不是一个固定的图形,等边三角形△CBP也没有指定在BC所在直线的哪一侧,这两个不确定的因素会使得AP的值不一定是固定的长度,为此小明从特殊情况出发研究这个问题,按如下步骤进行了解决:
步骤1:取∠CAB=30°,以CB为边作等边三角形△CBP,使点A与点P在BC所在直线的异侧;
步骤2:要想建立AB,AC,AP的联系,需要将这三条线段进行转移处理,由于图中有等边三角形,可以通过旋转来完成线段与角的转移,因此将△ACP以P点为旋转中心,逆时针旋转60°,得到△P′BP,通过推理与计算得到了此位置时AP的值.
(1)请结合小明的步骤补全图形;
(2)结合补全后的图形求出AP的值;
(3)根据上述经验,改变∠CAB的度数,发现∠CAB在变化到某一角度时,AP有最大值,画出这个特殊角度时的示意图,写出AP的最大值,并说明取得最大值的思路.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

10.如图1,已知A、B、C三个点.

(1)分别根据下列要求画图:
①画线段AC、直线BC;
②过点A画BC的垂线段AD,垂足为D;
(2)如图2.若三个小区分别住着某公司的员工,B区有30人,D区有15人,C区有10人,且BD=100米,CD=200米,因三个小区在同一直线上,该公司的接送车打算在此间只设一个停靠站,为使所有员工步行到停靠站的路程之和最小,停靠站的位置应设在B.
A.B区     B.D区    C.C区     D.B、D两区之间.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

11.如图,已知A为⊙O外一点,连结OA交⊙O于P,AB为⊙O的切线,B为切点,AP=5cm,AB=5$\sqrt{3}$cm,则劣弧$\widehat{BP}$与AB,AP所围成的阴影的面积是($\frac{25}{2}\sqrt{3}-\frac{25π}{6}$)cm2 

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