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25、如图(1)所示,小明剪了一个等腰梯形ABCD,其中AD∥BC,AB=DC,又剪了一个等边三角形EFG,同座位的小华拿过来拼成如图(2)的形状,她发现AD与FG恰好完全重合,于是她用透明胶带将梯形ABCD和△EFG粘在一起,并沿EB,EC剪下,小华得到的△EBC是什么形状?
分析:应该是等腰三角形,我们可以通过全等三角形证出EB=EC,来验证这个结论.三角形EAB、EDC中,两对应边分别是等边三角形的两边和等腰梯形的腰,因此相等,而他们的夹角,正好是60°+等腰梯形的底角,也相等,因此两三角形就全等了.
解答:解:小华得到的△EBC为等腰三角形
∵△EFG为等边三角形
∴∠EFG=∠EGF,EF=EG
∵梯形ABCD为等腰梯形
∴∠BAD=∠CDA,AB=DC
∴∠EFG+∠BAD=∠EGF+∠CDA
即∠EAB=∠EDC,而EA=ED,AB=DC
∴△EAB≌△EDC
∴EB=EC
∴△EBC为等腰三角形.
点评:本题考查了等边三角形,等腰梯形的性质以及全等三角形的判定,通过全等三角形得出线段相等是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图(1),在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=∠A=90°,AD=a,BC=b,AB=c.
操作示例
我们可以取直角梯形ABCD的腰CD的中点P,过点P作PE∥AB,裁掉△PEC,并将△PEC拼接到△PFD的位置,构成新图形.(如图2)
思考发现  
小敏在操作后发现,该剪拼方法就是将△PEC绕点P逆时针旋转180°到△PED的位置,易知PE与PF在同一直线上,又因为在梯形ABCD中,AD∥BC,∠C+∠ADP=180°,则∠FDP+∠ADP=180°,所以AD和DF在同一直线上,那么构成的新图形是一个四边形,而且进一步可证得,该四边形是一个特殊的平行四边形--矩形.
实践探究
(1)矩形ABEF的面积是
 
.(用含a、b、c的式子表示)
(2)类比图(2)的剪接办法,请你就图(3)和图(4)中的两种情形分别画出剪拼成一个平行四边形的示意图.(注:图(3)和图(4)中的四边形均为梯形)
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解决问题
小明原来有一块七巧板,形状为平行四边形ACDE,如图(5)所示,不小心损坏了一条边变成了五边形ABCDE的形状如图(6)所示,小明现在打算将图(6)中五边形在不改变其面积的前提下通过裁剪与拼接变成一个平行四边形,请你帮他画出剪接的示意图,并说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

如图(1)所示,小明剪了一个等腰梯形ABCD,其中AD∥BC,AB=DC,又剪了一个等边三角形EFG,同座位的小华拿过来拼成如图(2)的形状,她发现AD与FG恰好完全重合,于是她用透明胶带将梯形ABCD和△EFG粘在一起,并沿EB,EC剪下,小华得到的△EBC是什么形状?

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科目:初中数学 来源:2010年河北省石家庄市第42中学中考数学二模试卷(解析版) 题型:解答题

如图(1),在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=∠A=90°,AD=a,BC=b,AB=c.
操作示例
我们可以取直角梯形ABCD的腰CD的中点P,过点P作PE∥AB,裁掉△PEC,并将△PEC拼接到△PFD的位置,构成新图形.(如图2)
思考发现  
小敏在操作后发现,该剪拼方法就是将△PEC绕点P逆时针旋转180°到△PED的位置,易知PE与PF在同一直线上,又因为在梯形ABCD中,AD∥BC,∠C+∠ADP=180°,则∠FDP+∠ADP=180°,所以AD和DF在同一直线上,那么构成的新图形是一个四边形,而且进一步可证得,该四边形是一个特殊的平行四边形--矩形.
实践探究
(1)矩形ABEF的面积是______.(用含a、b、c的式子表示)
(2)类比图(2)的剪接办法,请你就图(3)和图(4)中的两种情形分别画出剪拼成一个平行四边形的示意图.(注:图(3)和图(4)中的四边形均为梯形)

解决问题
小明原来有一块七巧板,形状为平行四边形ACDE,如图(5)所示,不小心损坏了一条边变成了五边形ABCDE的形状如图(6)所示,小明现在打算将图(6)中五边形在不改变其面积的前提下通过裁剪与拼接变成一个平行四边形,请你帮他画出剪接的示意图,并说明理由.

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科目:初中数学 来源:北京模拟题 题型:单选题

小明将一张正方形包装纸,剪成图(1)所示形状,用它包在一个棱长为10的正方体的表面(不考虑接缝),如图(2)所示,小明所用正方形包装纸的边长至少为
[     ]
A.40
B.30+2
C.20
D.10+10

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