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先阅读下列材料,再解答下列问题.
已知1+x+x2+x3+x4+x5=0,求x6的值.
解:∵1+x+x2+x3+x4+x5=0
x6+1+x+x2+x3+x4+x5
=1+x(1+x+x2+x3+x4+x5)
=1+x•0
=1

∴x6=1
根据上述问题的探究,你能求:已知x2+x=-1,
求x2007+x2006+x2005+x2004+x2003+…+x4+x3+x2+x+1的值吗?
分析:根据1+x+x2+x3+x4+x5=0,对要求的式子进行分解,然后再根据x2+x=-1,即可求出答案;
解答:解;x2007+x2006+x2005+x2004+x2003+…+x4+x3+x2+x+1,
=x2002(1+x+x2+x3+x4+x5)+x1996(1+x+x2+x3+x4+x5)+…+x2+x+1,
=0+0+…+x2+x+1,
∵x2+x=-1,
∴原式=-1+1
=0;
点评:此题考查了因式分解的应用;解题的关键是根据已知条件对要求的式子进行因式分解.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

(2013•凉山州)先阅读以下材料,然后解答问题:
材料:将二次函数y=-x2+2x+3的图象向左平移1个单位,再向下平移2个单位,求平移后的抛物线的解析式(平移后抛物线的形状不变).
解:在抛物线y=-x2+2x+3图象上任取两点A(0,3)、B(1,4),由题意知:点A向左平移1个单位得到A′(-1,3),再向下平移2个单位得到A″(-1,1);点B向左平移1个单位得到B′(0,4),再向下平移2个单位得到B″(0,2).
设平移后的抛物线的解析式为y=-x2+bx+c.则点A″(-1,1),B″(0,2)在抛物线上.可得:
-1-b+c=1
c=2
,解得:
b=0
c=2
.所以平移后的抛物线的解析式为:y=-x2+2.
根据以上信息解答下列问题:
将直线y=2x-3向右平移3个单位,再向上平移1个单位,求平移后的直线的解析式.

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

阅读下列材料:
题目:已知实数a,x满足a>2且x>2,试判断ax与a+x的大小关系,并加以说明.
思路:可用“求差法”比较两个数的大小,先列出ax与a+x的差y=ax-(a+x),再说明y的符号即可.
现给出如下利用函数解决问题的方法:
简解:可将y的代数式整理成y=(a-1)x-a,要判断y的符号可借助函数y=(a-1)x-a的图象和性质解决.
参考以上解题思路解决以下问题:
已知a,b,c都是非负数,a<5,且 a2-a-2b-2c=0,a+2b-2c+3=0.
(1)分别用含a的代数式表示4b,4c;
(2)说明a,b,c之间的大小关系.

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科目:初中数学 来源:2011-2012学年北京市西城区九年级第一学期期末测试数学卷 题型:解答题

阅读下列材料:
题目:已知实数ax满足a>2且x>2,试判断的大小关系,并加以说明.
思路:可用“求差法”比较两个数的大小,先列出的差,再
说明y的符号即可.[来源:Z。xx。k.Com]
现给出如下利用函数解决问题的方法:
简解:可将y的代数式整理成,要判断y的符号可借助函数的图象和性质解决.
参考以上解题思路解决以下问题:
已知abc都是非负数,a<5,且
【小题1】(1)分别用含a的代数式表示4b,4c
【小题2】(2)说明abc之间的大小关系.

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科目:初中数学 来源:2012届北京市西城区九年级第一学期期末测试数学卷 题型:解答题

阅读下列材料:

题目:已知实数ax满足a>2且x>2,试判断的大小关系,并加以说明.

思路:可用“求差法”比较两个数的大小,先列出的差,再

说明y的符号即可.[来源:Z。xx。k.Com]

现给出如下利用函数解决问题的方法:

简解:可将y的代数式整理成,要判断y的符号可借助函数的图象和性质解决.

参考以上解题思路解决以下问题:

已知abc都是非负数,a<5,且

1.(1)分别用含a的代数式表示4b,4c

2.(2)说明abc之间的大小关系.

 

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