【题目】计算题
(1)
(2)
(3)先化简,再求值: ,其中x=2017.
【答案】
(1)解:
(2)解:
(3)解: =
=
=
当x=2017时,原式= =
【解析】(1)先将第二个分式的分母转化为a-b,再根据同分母分式的加减法进行计算即可。
(2)先将两括号里的分式分别通分计算,再算分式的乘法运算,结果化成最简分式即可。
(3)先将括号里的分式通分计算,再将除法转化为乘法,约分化成最简分式,然后代入求值即可。
【考点精析】掌握分式的混合运算是解答本题的根本,需要知道运算的顺序:第一级运算是加法和减法;第二级运算是乘法和除法;第三级运算是乘方.如果一个式子里含有几级运算,那么先做第三级运算,再作第二级运算,最后再做第一级运算;如果有括号先做括号里面的运算.如顺口溜:"先三后二再做一,有了括号先做里."当有多层括号时,先算括号内的运算,从里向外{[(?)]}.
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【题目】如图,线段AB经过平移得到线段A1B1,其中点A,B的对应点分别为A1,B1,这四个点都在格点上.若线段AB上有一个点P(a,b),则点P在A1B1上的对应点P'的坐标为( )
A.(a-2,b+3)
B.(a-2,b-3)
C.(a+2,b+3)
D.(a+2,b-3)
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【题目】如图(1),在ABC中,AB=BC=5,AC=6,ABC沿BC方向平移得到△ECD,连接AE、AC和BE相交于点O。
(1)判断四边形ABCE是怎样的四边形,说明理由;
(2)如图(2),P是线段BC上一动点,(不与点B、C重合),连接PO并延长交线段AB于点Q,QR⊥BD,垂足为点R.四边形PQED的面积是否随点P的运动而发生变化?若变化,请说明理由;若不变,求出四边形PQED的面积.
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【题目】为深化义务教育课程改革,满足学生的个性化学习需求,某校就“学生对知识拓展,体育特长、艺术特长和实践活动四类选课意向”进行了抽样调查(每人选报一类),绘制了如图所示的两幅不完整的统计图,请根据图中信息,解答下列问题:
(1)求扇形统计图中m的值;
(2)补全条形统计图;
(3)已知该校有800名学生,计划开设“实践活动类”课程每班安排20人,问学校开设多少个“实践活动类”课程的班级比较合理?
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【题目】如图,△ABC中,∠C=90°,AC=BC,点D是AB的中点,分别过点D作DE⊥AC,DF⊥BC,垂足分别为点E、F.求证:四边形CEDF是正方形.
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【题目】如图①,在一条笔直的公路上有M、P、N三个地点,M、P两地相距20km,甲开汽车,乙骑自行车分别从M、P两地同时出发,匀速前往N地,到达N地后停止运动.已知乙骑自行车的速度为20km/h,甲,乙两人之间的距离y(km)与乙行驶的时间t(h)之间的关系如图②所示.
(1)M、N两地之间的距离为 km;
(2)求线段BC所表示的y与t之间的函数表达式;
(3)若乙到达N地后,甲,乙立即以各自原速度返回M地,请在图②所给的直角坐标系中补全函数图象.
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【题目】在△ABC中, , .将△ABC绕点顺时针旋转,得到△A1B1C.
(1)如图1,当点恰好在线段的延长线上时,
①求证:BB1∥CA1;
②求△AB1C的面积;
(2)如图2,点是上的中点,点为线段上的动点.在△ABC绕点顺时针旋转过程中,点的对应点是.求线段长度的最大值与最小值的差.
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