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    从数-1，2，-3中，任取两个不同的数相加，所得到的结果中最大的是（　　）
    分析：分别求出任意两数相加后的结果进而比较得出即可．
    解答：解：∵-1+2=1，-1-3=-4，2-3=-1，
    而1＞-1＞3，
    ∴所得到的结果中最大的是：1．
    故选：B．
    点评：此题主要考查了有理数比较大小以及有理数的加法，正确掌握运算法则是解题关键．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    精英家教网初三学生小丽、小杰为了解本校初二学生每周上网的时间，各自在本校进行了抽样调查．小丽调查了初二电脑爱好者中40名学生每周上网的时间，算得这些学生平均每周上网时间为2.5小时；小杰从全体320名初二学生名单中随机抽取了40名学生，调查了他们每周上网的时间，算得这些学生平均每周上网时间为1.2小时．小丽与小杰整理各自样本数据，如下表所示．
    时间段（小时/周）  小丽抽样人数  小杰抽样人数 
     0～1  6  22
     1～2  10  10
     2～3  16  6
     3～4  8  2
    （每组可含最低值，不含最高值）
    请根据上述信息，回答下列问题：
    （1）你认为哪位学生抽取的样本具有代表性？答：
     
    ；
    估计该校全体初二学生平均每周上网时间为
     
    小时；
    （2）根据具有代表性的样本，把上图中的频数分布直方图补画完整；
    （3）在具有代表性的样本中，中位数所在的时间段是
     
    小时/周；
    （4）专家建议每周上网2小时以上（含2小时）的同学应适当减少上网的时间，根据具有代表性的样本估计，该校全体初二学生中有多少名同学应适当减少上网的时间？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （2012•白下区一模）（1）在学习《二次函数的图象和性质》时，我们从“数”和“形”两个方面对二次函数y=x2和y=（x+3）2进行了研究，现在让我们重温这一过程．
    ①填表（表中阴影部分不需填空）：
    x … -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 …
    y=x2 … ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ …
    y=（x+3）2 … ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ …
    ②从对应点的位置看，函数y=x2的图象与函数y=（x+3）2的图象的位置有什么关系？
    （2）借鉴（1）中研究的经验，解决问题：
    ①把函数y=2x的图象向
    左
    左
    （填“左”或“右”）平移
    3
    3
    个单位长度可以得到函数y=2x+6的图象．
    ②直接写出函数y=
    k
    x-m
    （k、m是常数，k≠0，m＞0）的两条不同类型的性质．

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    科目：初中数学 来源：数学教研室 题型：022

    从数0，-1，2中任选两数，可组成下列的序数对________．

     

     

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    科目：初中数学 来源： 题型：单选题

    从数-1，2，-3中，任取两个不同的数相加，所得到的结果中最大的是


    1. A.
      -1
    2. B.
      1
    3. C.
      -4
    4. D.
      4

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