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    已知实数，分别满足，，且≠，求的值。

    解：∵实数a，b分别满足a2+2a=2 ，b2+2b="2" ，
    ∴ a，b是一元二次方程x2+2x－2=0两个不相等的实数根
    由根与系数的关系得：a+b=－2,ab=－2
    ∴ ="(b+a)/ab" =-2/(-2)=1

    解析

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    科目：初中数学 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列材料：
    题目：已知实数a，x满足a＞2且x＞2，试判断ax与a+x的大小关系，并加以说明．
    思路：可用“求差法”比较两个数的大小，先列出ax与a+x的差y=ax-（a+x），再说明y的符号即可．
    现给出如下利用函数解决问题的方法：
    简解：可将y的代数式整理成y=（a-1）x-a，要判断y的符号可借助函数y=（a-1）x-a的图象和性质解决．
    参考以上解题思路解决以下问题：
    已知a，b，c都是非负数，a＜5，且 a2-a-2b-2c=0，a+2b-2c+3=0．
    （1）分别用含a的代数式表示4b，4c；
    （2）说明a，b，c之间的大小关系．

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    科目：初中数学 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列材料：

    题目：已知实数a，x满足a＞2且x＞2，试判断与的大小关系，并加以说明.

    思路：可用“求差法”比较两个数的大小，先列出与的差，再

    说明y的符号即可.

    现给出如下利用函数解决问题的方法：

    简解：可将y的代数式整理成，要判断y的符号可借助函数的图象和性质解决.

    参考以上解题思路解决以下问题：

    已知a，b，c都是非负数，a＜5，且 ，．

    1.（1）分别用含a的代数式表示4b，4c；

    2.（2）说明a，b，c之间的大小关系．

     

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    科目：初中数学 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列材料：
    题目：已知实数a，x满足a＞2且x＞2，试判断与的大小关系，并加以说明.
    思路：可用“求差法”比较两个数的大小，先列出与的差，再
    说明y的符号即可.
    现给出如下利用函数解决问题的方法：
    简解：可将y的代数式整理成，要判断y的符号可借助函数的图象和性质解决.
    参考以上解题思路解决以下问题：
    已知a，b，c都是非负数，a＜5，且，．
    【小题1】（1）分别用含a的代数式表示4b，4c；
    【小题2】（2）说明a，b，c之间的大小关系．

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    科目：初中数学 来源：2012届北京市西城区九年级第一学期期末测试数学卷 题型：解答题

    阅读下列材料：

    题目：已知实数a，x满足a＞2且x＞2，试判断与的大小关系，并加以说明.

    思路：可用“求差法”比较两个数的大小，先列出与的差，再

    说明y的符号即可.[来源:Z。xx。k.Com]

    现给出如下利用函数解决问题的方法：

    简解：可将y的代数式整理成，要判断y的符号可借助函数的图象和性质解决.

    参考以上解题思路解决以下问题：

    已知a，b，c都是非负数，a＜5，且 ，．

    1.（1）分别用含a的代数式表示4b，4c；

    2.（2）说明a，b，c之间的大小关系．

     

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