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    阅读下面这首古诗，然后计算共有寺僧多少人.

    巍巍古寺在山林，不知寺内几多僧.

    三百六十四只碗，看看用尽不差争.

    三人共食一碗饭，四人共吃一碗羹.

    请问先生明算者，算来寺中几多僧.

    读上面诗题，可以算出共有寺僧____________人.

    解析：设盛饭的碗有x只，盛羹的碗有y只，则由题意得

    解方程组得所以共有寺僧208×3=624（人）.

    答案：624

    练习册系列答案
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    科目：初中数学 来源：数学教研室 题型：022

    阅读下面这首古诗，然后计算共有寺僧多少人．

    巍巍古寺在山林，不知寺内几多僧．

    三百六十四只碗，看看用尽不差争．

    三人共食一碗饭，四人共吃一碗羹．

    请问先生明算者，算来寺中几多僧．

    读上面诗题，可以算出共有寺僧________人．

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    科目：初中数学 来源： 题型：022

    阅读下面这首古诗，然后计算共有寺僧多少人．

    巍巍古寺在山林，不知寺内几多僧．

    三百六十四只碗，看看用尽不差争．

    三人共食一碗饭，四人共吃一碗羹．

    请问先生明算者，算来寺中几多僧．

    读上面诗题，可以算出共有寺僧________人．

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    科目：初中数学 来源： 题型：阅读理解

    阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
    月下独酌            李白
    花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。
    我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。
    （1）诗人笔下，月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托。“月”的形象有什么特点？
    （2）诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了作者怎样的思想感情？

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    科目：初中数学 来源：同步题 题型：填空题

    阅读下面这首古诗，然后计算共有寺僧多少人。
    巍巍古寺在山林，不知寺内几多僧。
    三百六十四只碗，看看用尽不差争。
    三人共食一碗饭，四人共吃一碗羹。
    请问先生明算者，算来寺中几多僧。读上面诗题，可以算出共有寺僧（    ）人。

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