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    （1）-20+14-3
    （2）18-6÷（-2）×（-数学公式）
    （3）（-数学公式+数学公式-数学公式）×（-24）
    （4）-82+（-8）2+5×（-6）

    解：（1）-20+14-3
    =-23+14
    =-9；

    （2）18-6÷（-2）×（-）
    =18-（-3）×（-）
    =18-1
    =17；

    （3）（-+-）×（-24）
    =-×（-24）+×（-24）-×（-24）
    =28-18+2
    =12；

    （4）-82+（-8）2+5×（-6）
    =-64+64-30
    =-30．
    分析：（1）先分类再计算；
    （2）先算除法，再算乘法，最后算减法；
    （3）利用乘法分配律简算；
    （4）先算乘方，再算乘法，最后算加法．
    点评：此题考查有理数的混合运算，注意运算顺序与符号的判定，合理运用运算定律简算．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    21、父亲告诉小明：“距离地面越远，温度越低，”并给小明出示了下面的表格．
    距离地面高度（千米） 0 1 2 3 4 5
    温度（℃） 20 14 8 2 -4 -10
    根据上表，父亲还给小明出了下面几个问题，你和小明一起回答．
    （1）上表反映了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量？
    （2）如果用h表示距离地面的高度，用t表示温度，那么随着h的变化，t是怎么变化的？
    （3）你能猜出距离地面6千米的高空温度是多少吗？
    （4）你能写出h 与t 之间的关系式吗？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    28、父亲告诉小明：“距离地面越远，温度越低”，小明并且出示了下面的表格：
    距离地面高度（千米） 0 1 2 3 4 5
    温度（℃） 20 14 8 2 -4 -10
    根据上表，父亲还给小明出了下面几个问题，你和小明一起回答：
    （1）如果用h表示距离地面的高度，用t表示温度，那么随着h的变化，t如何变化？
    （2）你知道距离地面5千米的高空温度是多少吗？
    （3）你能预测出距离地面6千米的高空温度是多少吗？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算：2-1+|-3|×20-
    1
    4
    =
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （2013•萧山区模拟）某校中午学生用餐比较拥挤，为建议学校分年级错时用餐，李老师带领数学学习小组在某天随机调查了部分学生，统计了他们从下课到就餐结束所用的时间，并绘制成统计表和如图所示的不完整统计
     时间分段/min  频（人）数  百分比
     10≤x＜15  8  20%
     15≤x＜20  14  a
     20≤x＜25  10  25%
     25≤x＜30  b  12.50%
     30≤x＜35  3  7.50%
     合计  c  100%
    根据以上提供的信息，解答下列问题：
    （1）上表中a=，b=，c=，补全频数分布直方图；
    （2）在调查人数里，从下课到就餐结束所用时间不少于20min的共有
    18
    18
    人；
    （3）此次调查中，中位数所在的时间段是
    15≤x＜20
    15≤x＜20
    min．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （2012•同安区一模）均匀的正四面体的各面依次标有1，2，3，4四个数字．小明做了60次投掷试验，结果统计如下：
    朝下数字 1 2 3 4
    出现的次数 16 20 14 10
    （1）计算上述试验中“4朝下”的频率是多少？
    （2）“根据试验结果，投掷一次正四面体，出现2朝下的概率是
    1
    3
    ”的说法正确吗？为什么？

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