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一个数如果有两个平方根,那么这两个平方根之和是(  )
分析:根据一个正数的平方根有两个,这两个数互为相反数得出即可.
解答:解:∵一个正数的平方根有两个,这两个数互为相反数,
∴一个数如果有两个平方根,那么这两个平方根之和是0,
故选B.
点评:本题考查了平方根和相反数的应用,注意:互为相反数的两个数相加等于0.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

8、下列说法:(1)一个数的绝对值等于它本身,这个数一定是正数;(2)平方得-64的有理数不存在,立方得-64的有理数也不存在;(3)若干个有理数相乘,如果负因数的个数是奇数,则乘积一定是负数;(4)两个数的和一定大于每个加数;(5)互为相反数的两个数的平方相等,绝对值也相等.正确的是的个数有(  )

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

精英家教网阅读下列材料,回答问题.
材料一:人们习惯把形如y=x+
k
x
(k>0)
的函数称为“根号函数”,这类函数的图象关于原点中心对称.
材料二:对任意的实数a、b而言,a2-2ab+b2=(a-b)2≥0,即a2+b2≥2ab.
易知当a=b时,(a-b)2=0,即:a2-2ab+b2=0,所以a2+b2=2ab.
若a≠b,则(a-b)2>0,所以a2+b2>2ab.
材料三:如果一个数的平方等于m,那么这个数叫做m的平方根(square root).一个正数有两个平方根,它们互为相反数.0的平方根是0,负数没有平方根.
问题:
(1)若“根号函数”y=x+
1
x
在第一象限内的大致图象如图所示,试在网格内画出该函数在第三象限内的大致图象;
(2)请根据材料二、三给出的信息,试说明:当x>0时,函数y=x+
1
x
的最小值为2.

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科目:初中数学 来源:三点一测丛书八年级数学上 题型:044

等式中找规律

  孙海洋是个爱动脑筋的八年级学生,他特别喜欢数学,一有空就看数学课外书,并琢磨书上的问题.有一次,他从一本书中看到了下面一个有趣的问题:

  仔细观察下面4个等式:

  32=2+22+3

  42=3+32+4

  52=4+42+5

  62=5+52+6

  ……

  请写出第5个等式,由此能发现什么规律?用公式将发现的规律表示出来.

  对这个问题,孙海洋感到很新奇,他认真分析题目给出的4个等式,发现有以下一些结构特征:

  (1)每个等式的左边都是一个自然数的平方,等式的右边都是3个数的和.

  (2)4个等式的左边依次是32、42、52、62,它们的底数3、4、5、6是4个连续的自然数,其大小均比所处等式的序号多2.

  (3)每个等式右边的3个加数也有明显的规律.

  第1个加数和第3个加数是两个连续的自然数,并且第3个加数等于该等式左边平方数的底数,第2个加数也是一个平方数,底数等于第1个加数.

  根据以上规律,孙海洋猜想第5个等式应该是72=6+62+7.

  孙海洋进一步归纳了这5个等式的规律,用公式表示为(n+1)2=n+n2+(n+1)…①其中n=2,3,…

  如果将①式右边变形、左边不变,那么可得(n+1)2=n2+2n+1…②

  等式②多么眼熟啊!它不就是完全平方公式的一个具体应用吗?由此可见,孙海洋同学归纳的规律是正确的.

想一想,当n=0,1时,等式①是否成立?当n为负整数时,等式①是否成立?

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

阅读下列材料,回答问题.
材料一:人们习惯把形如数学公式的函数称为“根号函数”,这类函数的图象关于原点中心对称.
材料二:对任意的实数a、b而言,a2-2ab+b2=(a-b)2≥0,即a2+b2≥2ab.
易知当a=b时,(a-b)2=0,即:a2-2ab+b2=0,所以a2+b2=2ab.
若a≠b,则(a-b)2>0,所以a2+b2>2ab.
材料三:如果一个数的平方等于m,那么这个数叫做m的平方根(square root).一个正数有两个平方根,它们互为相反数.0的平方根是0,负数没有平方根.
问题:
(1)若“根号函数”数学公式在第一象限内的大致图象如图所示,试在网格内画出该函数在第三象限内的大致图象;
(2)请根据材料二、三给出的信息,试说明:当x>0时,函数数学公式的最小值为2.

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科目:初中数学 来源:不详 题型:单选题

下列说法:(1)一个数的绝对值等于它本身,这个数一定是正数;(2)平方得-64的有理数不存在,立方得-64的有理数也不存在;(3)若干个有理数相乘,如果负因数的个数是奇数,则乘积一定是负数;(4)两个数的和一定大于每个加数;(5)互为相反数的两个数的平方相等,绝对值也相等.正确的个数有(  )
A.1个B.2个C.3个D.4个

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